一数(上)教学计划

《一数(上)教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2010〜2011学年度第一学期一年级数学教学计划一、班情分析：本班共有62位同学，其屮男同学42人，女同学20人，年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也冇少数同学能力差，注意力易分散，但是他们冇强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成木学期的学习任务。二、教学内容：(-)数与代数1.20以内数的组成、顺序、大小、读法和写法。2.>><和=。3.•加法和减法的含义。4.和在10以内的加法与相应的减法，何在0以内的进位

2、加法。5.比较物体的轻重。6•钟而的认识，看几时和大约几时。7.求两个数一共是多少的实际问题。&从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题。(-)空间与图形1•比较物体的氏短、高矮。2.长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。3•上下，前后，左右等方位的认识。(三)统计与概率1.按用途、颜色、形状或其他特征把一些熟悉的物体分类。2.物体个数的简单整理，简单的相形统计图。3.简单的统计表。4.对统计结果作初步分析或说明。(三)实践与综合应用1.有趣的拼搭。2•丰收的果园。三、教学目标：1•知识与技能方面。（1）结合

3、现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加减、法以及20以内的进位加法的计算方法，能止确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的的求和与求剩余的实际问题。（2）在具体情境屮认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识氏方体、正方体、圆柱和球。（3）联系具体情境，经丿力把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表和简单的象形统计图，能根据统计结果回答一些简单的问题。1.数学思考方面。（1）在认数的过程屮建立

4、数感和发展思维能力。在数物体个数的活动屮认识数的含义;学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成,具冇初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法,具冇用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程屮发展思维能力。通过分析实休问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会冇根据的思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流

5、，尝试解释门己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。（3）在认识常见的几何形体的过程屮，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形彖思维。（4）在把不同物体分类、整理的过程屮，培养初步的观察、比较能力，初步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意识。（5）在解决问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的语言描述实际情境和问题，发展简单-的合情推理和演绎推理能力。1.解决问题方面。(1)能用20以内的数描述

6、、交流生活屮的简单事物。(2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题；体验解决问题的一些不同方法。(3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4•情感与态度方面。(1)在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学冇关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢数学学习的情感体验。(2)在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。(3)在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心

7、，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。(4)在观察、操作活动和解决问题的过程屮，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决牛活中的问题。四、教学措施1•加强理论和业务学习。学习新的教学理念和先进的教学方法，了解新课程标准的要求，勇于创新，坚持做好教学“七认真”工作。2.重视培养学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体，注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

8、3.培养良好的学习习惯。不断对学生进行学习目的教育，并能取得家长的配合，培养学生专心听讲、积极思考、按时作业、认真书写、勤学好问等良好习惯。4.注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，注重学生操作能力和创新能力的培养。5.据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。五、研究专题：关于低年级数学教学中动手实践有效性的实验研究六、课时安排：周次教学内容课时数备注1〜2数一数1分•一分1