四年级英语下册 Module 5 Unit 1(4)教学案 外研版

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1、（外研版）四年级英语下册教学案Module5SizeUnit1Amy’stallerthanLingling.教学目标：1.初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。2.能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。3.培养学生感知周围事物差异的能力。教学重点：1.能够听、说、读、写新单词：old（er）、young（er）、old（er）、strong（er）、tall（er）、short（er）、than。2.能够听懂、会说：Aistaller/shor

2、ter/stronger/younger...thanB.教学难点：1.句型：Aistaller/shorter...thanB的表达，--er的发音。2.培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。教学准备：课件磁带录音机教学过程：一、预习学案：1.复习已学过的形容词，例如：tallshortwidelongold.采取分组比赛的形式，看哪个组写得最多。出示课件，教师读句子：Amy’stallerthanLingling.SamisshorterthanDaming.SamisyoungerthanDaming.LinglingisstrongerthanSam

3、.二、①Warm-up复习第四模块学习的歌谣（与天气有关），并与学生进行一段对话What’stheweatherliketoday?Itissunny/windy/rainy.Howareyou?Howoldareyou?②Lead-in首先我想和同学们做一个游戏，一听说做游戏学生们的积极性都很高，告诉学生需要两名学生的帮助，哪两位学生能帮助我呢？我就选了两个比较有代表性的学生（能突出本单元的重点内容short/tall/young/old/strong）到讲台前站好，先让他们两个人做一下自我介绍（名字，年龄）并向同学们提问：Whoisshort/tall/y

4、oung/old/strong?引出新句型并板书Aistaller/shorter/stronger/younger/olderthanB.学习新单词与新句型：tall–tallershort—shorterstrong—stronger3用心爱心专心（通过学生身边熟悉的人物，激发学生的学习兴趣，发展其扩展性思维。）告诉学生—er的发音，教师读前边学生读后边（或分组读男女生读）我发现学生们对这种读法很感兴趣。学习句型时Aistaller/shorter/stronger/younger/olderthanB.（在学习是分别做出高的，矮的，强壮地，年轻地，年龄大

5、地动作教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）三、Text-learn同学们还记得DamingLinglingSamAmy么？那你们想不想知道我们这四个朋友谁高，谁矮，谁更强壮一些呢？Listentothetape3time.（1）ListenandanswerCloseyourbookQuestion:Whathaveyoulistened?（2）ListenpointandanswerQuestions:Amy和Lingling谁的个子高？Sam和Daming谁的个子矮？谁更强壮一些？（3）Listenandrepeat四、巩固练习1

6、.通过竞赛，老师说形容词，学生说形容词的比较级，初步了解形容词比较级的一般形式。（也可以拓展一些单词longhighbigfatthin）2.ChantTalltalltallerI’mtallerthanyou.OldoldolderI’molderthanyou.ShortshortshorterI’mshorterthanyou.YoungyoungyoungerI’myoungerthanyou.StrongstrongerstrongerI’mstrongerthanyou.（边拍手边唱；分组说单词句子）本课形容词比较级的读音很重要，但如一味教学生认

7、读容易厌倦，利用Chant轻快的节奏，充分调动学生的积极性，巩固难点。3.Pairwork同桌之间互相比较年龄，身高。当比较谁更强壮是可以做游戏“较手劲”来看看。Whoisstronger?Let’splayaninterestinggame‘较手劲’学生再说出…isstrongerthan…（通过游戏，让学生边学边玩边练，达到寓教于乐。）这时全体学生都聚精会神的看两个学生的表演（可以多叫几组学生上前表演）4.Groupwork四人一组调查同组的年龄，身高等，自由比较对话。A:Iam…thanxx.B:Areyou…than…?C:Yes,Iam.No,Iam

8、not.D:Iam…thanxx.等。