三年级上册科学单元备课

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1、第一单元单元备课项目具体内容《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元,本单元包括《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》、《科材学在我们身边》。设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周分围常见的动植物”，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道析理，能引起学生的探究兴趣。将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。教学目标1.在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到的现象；能参与交流、讨论能对物体位置和物

2、体的音色进行判3、认识玩具的特点；学会简单的分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音的音色，认识身边的科学。学重难点教学重点：会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部特征，能够提出感兴趣的物体，培养学生的探究精神。教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。教学时间安排本单元一共用6课时。玩具里的科学二课时我们周围的动植物二课时科学在我们身边二课时第二单元项目具体内容教材分析本单元紧密结合了学生已有的探究经验和方法，是本册书集中体现“科学探究”方法理念的单元。通过本单元学生对探

3、究方法和探究过程可以获得更多的体验，可以更好今后的科学探究做准备。本单元由运用感官认识到利用工具测量，以及对事物内部本质的探究、对同类事物进行对比探究，较好地体现了科学探究是一个循序渐进的过程。O教学目标K用“感官辨认物体”，意识到用感官辨认物体的基础性和重要性。2•用“解暗箱”的方法探究，意识到从事物内部去探究事物内部的本质是最可靠、最科学、最有效的方法。3•进一步训练学生使用温度计测量物体温度的技能，从而激发学生探究的能力。教1・用感官感知物体的特征、大小、轻重、形状、颜色、冷学热等重2、用“仪器科学测量”，意识到利用

4、工具比利用感官认识物点体更准确。难3、分类主要让学生掌握分类标准。《水温的变化》点使学生发现热水变量的规律。《怎样认识物体》一课时教学《给文具分类》—课时时间《哪杯水更热》一课时安排《水温的变化》—课时（单《哪杯水多》二课时元总《有趣的不倒翁》二课时课时共8课时量）第三单元项目具休内容本单元是以生活中最为常见的物质水作为研究的切入教点，以水作为研究主题能够引起学生对物质世界的关注。通材过比较、估测、讨论、合作、实验等方式，多角度、多维度分地来认识水的特点。让学生初步掌握科学实验的基本方法，析体验探究带来的乐趣。K进一步培养

5、学生的观察能力、比较能力和分析综合能力。2、经历“猜想动手再发现”的科学探究过程，培养教学生动手操作，发现问题，解决问题的能力。学3、学生在探究过程中体验科学探究的乐趣。目4了解表面张力、水的毛细现象及毛细现象在生活中的应标用。学重点难点K进一步培养学生的观察能力、比较能力和分析综合能力。教学时间安排（单元总课时量）认识水有趣的沉浮现象改变浮和沉水面的秘密水往高出走一课时一课时一课时一课时一课时共5课时2、经历“猜想——动手——再发现”的科学探究过程，培养学生动手操作，发现问题，解决问题的能力。通过研究活动,使学生认识到不

6、同的物体可以用不同的方法改变它在水中的沉浮。第四单元项目具休内容教材分析本单元是小学阶段学生集中探究并认识“研究天气方法”的惟一单元。对于天气的研究有长期性的特点，这恰好为培养学生持之以恒地探究提供了契机。学习本单元之后，学生便能较好的掌握观察、研究天气的方法，便于学生用所学的知识能力，进一步研究天气与生活的相关知识，将探究活动继续下去，从而使学生学会做长期性科学探究的方法，养成长期进行科学探究的习惯。教学目标K学会观察、测量、搜集天气数据的方法：能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法记录观测结果。2•知道天气

7、可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。3.体验合作与交流，培养学生团结协作的学习态度。培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重事实。教学重点难点教学重点：知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；能正确使用雨量器测量降水量；能正确使用雨量器测量降水量。教学难点：制作雨量器的方法，会运用天气术语描述一天的天气情况。制作雨量器的方法对天气情况观测、记录是难点。教学时间安排（单元总课时量）《天气与生活》一课时、《今天的天

8、气》二课时、《我的雨量器》一课时、《我的风向仪》二课时、《一周的天气》一课时。第五单元教学计划项目具休内容空气是是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无气味，无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小:同时，由于空气无法直接观察，学生对空气的原