七上古文分析

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1、七上古文分析七、上5、《童趣》一、文学常识本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。二、阅读探究1、文章第一段在全文中起了什么作用？作用：总领全文（或引起下文）、点明主题。体现全文中心的词语是物外Z趣.（用一个字回答：趣）2、围绕“物外Z趣”写了哪几件事？一观夏蚊如鹤之趣。二神游山林之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。3、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作川？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作川：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读考如身临其境。4、第四段表现作考“童稚”的语句是5、推测作考将

2、癞虾蟆“驱之别院”的L1的：可能为“二山”复仇，是因为它破坏了自己的审美情趣。6、作者获得“物外Z趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。7、从文中可以看出“物外Z趣”是怎样得来的？（或怎样做一个有情趣的人？）8、“庞然人物，拔山倒树而來”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答：恰当。这时的作者U陶醉在他联想的境界Z中，眼前实物U经被放人千倍力倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。（这句话屮山和树指土砾凸考和丛草）9、本文中作为成语保留在现代汉语中？明察秋毫、怡然自得、怡然称快、

3、庞然人物、夏蚊成雷10、你的童年也一定有“物外Z趣”的美好体验，写下來，与人家分享。如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“人军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤：自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……10、《论语十则》一、成语：不亦乐乎、温故知新、己所不欲，勿施于人、任重道远、见贤思齐、择善而从、死而后已、三人行，必有我师二、文学常识1.《论语》:记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。2.孔

4、子：名丘字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。3.四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》三、阅读探究1、从曾子“三省”来看,古代治学之人非常重视的是什么?2.“知之为知之,不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。3、(1)用一个成语概括“择其善者而从Z,其不善者而改Z”的主要意思取长补短。(2)唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，对以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从Z,英不善者而改Z。4、第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏Z后凋也”这句话的深刻含义？喻社会现彖，以“松柏”

5、比喻君了。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。5、・笫十则：(1)“恕”-与“己所不欲，勿施丁人”是什么关系？你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？看待：其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变U有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。(也可谈其消极成分，略。)7、这十则主要讲了20、《山市》一、作家介绍。蒲松龄：字留仙，一字剑臣，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家、小说家。本文选自《聊斋志杲》。二、出自本文的成语：一切乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天淸等三、阅读全文，回答

6、问题。1、本文是时间顺序，找出山市变化中表时间的词语：忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽2、找岀文屮描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程：孤塔一宫殿一城市一危楼3、概括山市变化的几个阶段：初牛•阶段一-从孤塔高耸到宫殿出现；发展阶段-—城郭出现高潮阶段一-危楼出现；消失阶段-一高楼慢慢变低变小，直至消失。4、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、规模宏大5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？当时的人们不能对“山市”这种自然现彖作出正确理解，所以只能用迷信的不科学的说法來解禅6、课文最后一句在文中起什么作用？7、运用

7、科学知识，请对“山市”这一现象作出解释？“山市”-与“海市”一样，是因折光反射形成的一种自然现象。25《〈世说新语〉两则》一、文学常识《世说新语》:六朝志（记）人小说代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。二、问题探究（《咏雪》）1、《咏雪》时间寒雪口；地点谢太傅家；人物：谢太傅、兄了（胡朗）、兄女（谢道犠）2、《咏雪》文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎么样的家庭气氛？营造了一种轻松、温馨、和谐、平等、宽松的家庭气氛。3.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一•代人。今天的“儿女”专指子女。4

8、.文章结尾交代谢道嵐的身份有什么用意？是什么描写方法5.以“撒盐空中”和“柳絮因