幼小衔接_快乐成长

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1、幼小衔接快乐成长幼儿园教育小学教育学习学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，一般没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。生活教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30分钟教学以教学游戏为主40分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配，小朋友交

2、往的独立性强。幼小衔接快乐成长什么是幼小衔接“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接快乐成长走出幼小衔接的误区片面性衔接重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的衔接。幼小衔接快乐成长幼小如何衔接1、良好生活习惯的培养案例：小朋友上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，但又束手无策。怎么办？幼小衔接快乐成长温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿

3、在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。幼小衔接快乐成长自己的事情自己做案例：孩子害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话他，他觉得丢脸，于是不想上学。幼小衔接快乐成长案例：奶奶追着孙子喂饭。分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。幼小衔接快乐成长溺爱就是害1、迁就的爱2、庇护的爱3、娇惯的爱分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术

4、的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。幼小衔接快乐成长学会真正爱孩子1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也”——司马光幼小衔接快乐成长温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。幼小衔接快乐成长日期自己穿衣服自己按时吃饭礼貌待人学习半小时午睡做家务少

5、儿节目（半小时）睡前故事2月2222222222222大班幼儿寒假活动记录表班级：姓名：幼小衔接快乐成长四个学会：学会生活、学会做事、学会交往、学会学习。“学会生活”要求小朋友们一日生活要有规律，什么时间该做什么要像在幼儿园一样遵守规则。建议中、大班的小朋友，在成人的指导下，做个小小的寒假计划，比如大班小朋友学习看钟表、认识时间，从小培养做时间的主人，做生活的主人。“学会做事”即自己的事情自己做，如小班幼儿学习自己穿衣、系扣、穿袜，中、大班幼儿学会叠被子、整理衣物、收拾餐具、洗袜子等，鼓励小朋友帮助父母和老人

6、做些力所能及的事情。“学会交往”即让幼儿在与成人或同龄伙伴及客人接触中，学会有礼貌，与人交流，大方地展示自己的才艺和作品，使幼儿感受与他人交往的乐趣。“学会学习”则鼓励小朋友们通过与自然、社会的接触，学习更多活的知识。六个一：读一本书、讲一个故事、讲一件春节里有趣的事、画一张画、做一件手工作品、帮家长做一件有意义的事。表格制定的依据幼小衔接快乐成长2、交往能力的培养案例：幼儿入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片

7、”。幼小衔接快乐成长温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。同时，在孩子发生冲突时，家长不要充当调解员，要鼓励幼儿自己解决。分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。幼小衔接快乐成长3、任务意识的培养案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，不会自己管理学习用品，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。幼小衔接快乐成长温馨建议：幼儿刚

8、入学，还没有意识到学习是她自己的事，是必须完成的任务，而习惯于一切都有别人操心、代劳，所以，在入学前，家长必须帮助孩子树立任务意识，比如：分配给孩子一项家务劳动作为必须完成的任务等等。幼小衔接快乐成长4、效率意识的培养、时间观念案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。幼小衔接快乐成长温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完