欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43369143
大小:207.32 KB
页数:5页
时间:2019-09-29
《哈尔滨初一数学下册基础知识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第一章有理数知识框架二.知识概念1•有理数:(1)凡能写成9(p、q为整数且PHO)形式的数,都是有理数.正整数、()、负整数统称整数;正P分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:()即不是正数,也不是负数;不一定是负数,+a也不一定是正数;兀不是冇理数;正有理数・(正整数正分数整数《(2)有理数的分类:①有理数.②有理数《负有理数《〔负整数〔负分数分数•正分数负分数正整数零负整数2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:⑴只冇符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;⑵相反数的和为0oa+b=()oa、b互为相反数.4.绝对
2、值:⑴止数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2)绝对值可表示为:a(a>0)a=«0(a=0)或
3、a=«*-a(a<0)a(a>0)(a<0);绝对值的问题经帘分类讨论;5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越人,这个数越人;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数人于一切负数:(4)两个负数比大小,绝对值人的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数■小数>0,小数■大数V0.6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若aHO,那么a的倒数是丄;a若ab=1oa
4、、b互为倒数;若ab=-lu>a、b互为负倒数.7.有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去鮫小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.冇理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a:(2)加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c).2.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(・b)•10有理数乘法法则:(1)两数和乘,同号为正,异号为负,并把绝对值和乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式
5、的个数决定.11有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba;(2)乘法的结合律:(ab)c=a(be);(3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac.12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,即仝无意义.013.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幕都是正数;(2)负数的奇次幕是负数;负数的偶次幕是正数;注意:当n为正奇数时:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n,当n为正偶数时:(-a)n=an或(a-b)n=(b-a)n.14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘
6、方的结果叫做幕;15.科学记数法:把一个大于10的数记成aX10n的形式,英中a是整数数位只冇一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的楮确到那一•位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.请判断卜•列题的对错,并解释.1.近似数25.0的精确度与近似数25一样.2.近似数4千万与近似数4000万的精确度一样.3•近似数660万,它精确到万位•冇三个冇效数字.4•用四舍五入法得近似数6.40和6.4是相等的.5•近似数3.7x10的二次与近似数370的精确度一样.1、错。
7、前者精确到十分位(小数点后面一位),后者精确到个位数。2、错。4千万精确到千万位,4000万精确到万位。3、对。4、错。值虽然相等,但是取Z范围和精确度不同5、错。3.7x10A2精确到十位,370精确到个位相关概念:有效数字:是指从该数字左边第一个非0的数字到该数字末尾的数字个数(有点绕口)。举几个例了:3—共有1个有效数字,0.0003有一个有效数字,0.1500有4个冇效数字,1.9*10A3冇两个冇效数字(不要被10八3迷惑,只需耍看1.9的有效数字就可以了,10切看作是一个单位)。精确度:即数字末尾数字的单位。比如说:9800.8糟确到十分位(又叫做小数点后而一位),80万精确
8、到万位。9*10A5精确到10万位(总共就9一个数字,10切看作是一个单位,就和多少力是一个概念)。1&混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减.木章内容要求学生正确认识冇理数的概念,在实际生活和学习数轴的基础上,理解止负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题.体验数学发展的一个重要原因是牛•活实际的需要.激发学牛学习数学的兴趣,教师培养学生的观察、归纳与概括的能力,使学牛建立正确的数感和解决实际问题的能力
此文档下载收益归作者所有