个人数字化资源信息管理教学设计

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1、个人数字化信息资源管理教学设计教学课题：个人数字化信息资源管理适用年级：普通高一年级课时安排：1课时依据标准：学会管理个人数字化信息资源；初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养；通过对个人数字化信息资源管理的几个实例的学习，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得。教材内容分析：本节课使用的教材是由教育科学出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《信息技术基础》（必修）第七章第二节的内容，本课内容承接于信息资源管理概述之后，从普遍的信息资源管理回归到个人数字化信息资源管理，实现了从一般到个别的过渡，

2、即从大范围的信息资源管理缩小到个人的数字化信息资源管理，让学生体验生活中的数字化信息资源管理，也为本章后续内容的学习打好基础。本节课重点是学习个人数字化信息资源管理的方式，尤其是常用的资源管理器管理本地计算机资源与收藏夹分管理，难点是合理选择各种个人数字化信息资源管理的方法，从而应用于日常的学习、生活中，意识到养成有效的个人信息资源管理习惯对自己的重要性。学情分析：高一的学生在初中已经接触过计算机，掌握了一定的信息技术基础知识，并启在本章之前的学习中，学生已经对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解，具备了相当的素养。较多

3、学生喜欢利用计算机上网聊天、玩游戏、购物等，面对众多的数字化信息却往往无法进行合理的管理，所有我们有必要通过学习，引起学生对个人数字化信息资源管理的注意。每个学生的基础及学习方式不同，故其信息技术理论、技术水平仍参差不齐，在教学过程中要注意引导和兼顾。教学目标：知识与技能：学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源,初步掌握常用数字化管理工具的使用技巧；过程与方法：通过实践，管理个人数字化信息资源，促使学生形成对个人数字化信息进行科学管理的习惯，掌握可靠安全有效的管理个人数字化信息资源的方法。情感态度和价值观：激励学生合理使用信息技术工

4、具，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯，培养他们利用管理工具有效学习的意识和能力。教学重点：资源管理器管理本地计算机资源，收藏夹分管理教学难点：通过实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活学习中能学以致用。教学策略选择与设计：本课主要采用情景教学的方式，通过设计“虚拟游玩上海迪士尼”的主题活动，并采用任务驱动法、自我探究法以及小组合作法，让同学通过各个环节的体验，学会如何管理个人数字化信息资源，激发同学们的学习兴趣，从而应用于日常的生活学习中。教学资源：多媒体机房、教学课件、教学资料、MicrosoftOffice板

5、书设计：个人数字化信息资源管理1.资源管理器管理2.收藏夹3.电子表格4.个人数字助理教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入:暑假即将来临，设置“虚拟游玩上海迪士尼”的情境，为了有更好的游玩体验，设置问题：我们出发前应事先了解哪些情况，做哪些准备工作？思考问题并做回答（景点概况、路线吋间安排、费用等）虚构这一活动，吸引学生的注意力，调动课堂气氛，让学生以主人翁的身份参与其中，从而引出本节课的内容一个人数字化信息资源管理1•设置任务：学牛•自行上网搜索并下载与上海迪士尼有关的信息，包括文本、漂亮的图片、视频、网站等，并将

6、网站（网站数量大于2个）添加到收藏夹中。此时教师巡视课堂，观察学生的查找过程。参与任务完成要求通过设置任务，让学生亲身体验活动的过程,提高检索信息的能力，方便学习新知前后作差异对比，且本部分为本节课的重点内容,采用教师讲解与学生练习相结合O讲授2.教师展示个别学生的认真观察提问思考，引起注意新课任务结果，（可能会有思考回答通过同学教师之间学生已经按照文件的问题的对比，使学生意识类型进行了归类，请此到本节课学习的目类同学说明原因）并为的，从而引发求知学生展示自己准备的欲，有主动学习的欲素材，设置问题一两者望有什么区别？更喜欢哪种？3.教师讲

7、解如何运用资认真观察教通过教师讲解使学源管理器管理本地计师演示过生掌握个人数字化算机资源、收藏夹分类管理喜爱的网站。要求学生将下载的素材、网站进行分类管理，小组间互相检查与帮助4.教师结合学生的生活与学习的实际情况讲解个人数字化信息资源管理的实例：用电子表格管理个人财务、用个人数字助理安排学习计划。程，并自主进行资源分类、网站分类管理，小组间互相帮助。学生认真聆听并思考与自己生活相关的部分。信息资源管理的方式与方法，学生操作加深对新知识的掌握。此部分内容较简单，市教师在讲解完重点内容后，做简单的讲解,特别是引导学生在自己的生活中学会运用，

8、为更好的数字化生活储备知识。巩固练习经过刚才的虚拟游玩，大家肯定意犹未尽，非常想来一次实地旅游，但经济上我们能不能承受呢？设置任务：接下来我们就来算一算经济账：为游玩所需的花费做预算。假设每位