二上数学第三单元教案

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1、第三单元教学计划一、教材分析这部分内容主要教学乘法的初步认识和1-6的乘法口诀。这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7~9的乘法口诀和表内除法的重耍基础。同时，学生对四则运算的学习从加、减到乘法，是认知过程屮一次重要的E跃。因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1-6的乘法口诀。，并能正确熟练的进行计算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。二、单元教学目标1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式屮各部分的名称，能正

2、确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1~6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程屮，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。三、教学重点及难点1、教学重点：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1~6的乘法

3、口诀，并能正确熟练的进行相应的口算;（3）理解求儿个相同加数和的实际问题的数量关系。2、教学难点：（1）理解乘法的含义;（2）4和6的乘法口诀。四、课时安排1•认识乘法2课时1课时2.练习四3.1-4的乘法口诀4.练习五1课时5.5的乘法口诀1课时6.乘加、乘减1课时7.练习六1课时8.6的乘法口诀1课时2课时2课时9.练习七10.复习共计：13课时第一课时：认识乘法教学内容苏教版二年级上册第20-22页例1、例2和相应的“试一试”，“想想做做”第1-4题。教学目标：1•使学生联系现实情境，经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认

4、识“几个几”和乘法的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求儿个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2.使学生经历由具体情境中“几个几”实物抽象成乘法算式的过程，初步形成“几个几”的观念，发展观察、操作能力和初步的抽象、概括能力。3•使学生能积极参与学习活动，在学习活动中感受乘法来自实际生活中的一种现象，对与数学相关的生活现象产生一定的兴趣；培养积极思考、与同学合作交流的意识。教学重点认识“几个几”和乘法的含义。教学难点乘法含义的理解。教学突破结合具体活动情境，从学生认识相同数相加开始，并结合具体的实例，沟通同数相加和乘法

5、的关系。教学准备师生各准备小棒若干根。教学过程：一、创设情境，学习新知1•学习例1.出示例1鸡、兔情境图。（1）认识“儿个儿”引导：请小朋友们仔细看一看，图里兔子每堆有几只？鸡呢？请小朋友们同桌互相数一数，兔有儿个2只，鸡有儿个3只。交流：兔有儿个2只？谁来数给大家看一看？（指名学生在呈现的图上边指边数）小朋友大家一起看图，跟老师一起来数：【教师边指（圈）边和学生一起数】1个2只，2个2只，3个2只。鸡有几个3只？我们再來数一数，好吗？（教师边指图，边和学生一起数：1个3只，2个3只，3个3只，4个3只）追问：图里兔有儿个2只？鸡有儿个3

6、只？说明：兔每堆2只，有3堆，就是3个2只；鸡每堆3只，有4堆，就是4个3只。（2）列出加法算式。引导：兔子有多少只？你能列式计算吗？鸡呢？请小朋友们自己列出两道算式，算出结果。学生列式计算，教师巡视。交流算式并板书：2+2+2=6（只）3+3+3+3=12（只）口答兔和鸡各有多少只。引导：这两道算式的加数有什么特点？（连加的加数相同）第一道算式是儿个2相加得多少？第二道算式是儿个3相加得多少？（在算式下面板书：3个2相加得64个3相加得12）指出：相同加数连加的算式，可以说成几个几相加得多少。第一道算式是3个2相加得6,第二道算式是4个

7、3相加得12二次备课现在请小朋友看算式一起说一说。（齐说：3个2相加得6,4个3相加得12）2.完成“试一试”要求：请小朋友们动手摆小棒，每堆摆2根，摆5堆。（同时指名一人摆）检查：仔细观察，你摆了几个2?（检查正确后，教师边指或圈边与学生一起数出5个2）引导：5个2—共是多少呢？请小朋友们在课本上填写算式，并完成下面的填充。交流算式和填充，教师板书。回顾：根据摆的5个2写出了什么算式？你能用一句话说说这道算式表示什么意思吗？引导：如果填上1个2根，（黑板上接后面摆1个2根）有儿个2?写怎样的加法算式？（板书算式）这是几个几相加得多少？如

8、果现在去掉3个2根，（黑板上去掉3个2根）还有儿个2根？加法算式怎样写？（板书算式）加法算式表示什么意思？小结：几个几一共是多少，可以写成连加算式，表示几个几相加得多少。3.学习例2（1）引入