云南省昆明市青云实验学校七年级语文上册 第二单元《往事依依》教案 新人教版

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1、第二单元《往事依依》教案一、教学目标：1、知识与能力目标：掌握生字词，积累文中古诗句；培养阅读的兴趣，养成读书的习惯；体会并分析文中重点描写的看画、读书、听课的场面。2、过程与方法目标：在反复阅读中，学习并掌握赏析语言的方法，并能具体的分析和点评。3、情感态度与价值观：认识文学作品对于青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品；培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。二、教学重难点：重点：掌握生字词，积累优美的语言；培养学生阅读兴趣，养成良好的读书习惯。难点：体会并分析文中场景描写；培养学生爱自

2、然、爱生活、爱祖国的思想感情。三、教学方法：诵读法、讲授法、合作探究法、诱导法。四、课时安排：两课时。五、教学过程：第一课时（一）导入：现在，同学们正处于人生的金色年华，美好而绚丽。但是，同学们是怎样度过自己的这一段美好的年华呢？是否认识到这一段金色年华的珍贵？今天，就让我们来了解一位语文特级教师的成长之路，看看她是怎样度过她的金色年华的，体会她年少时的读书经历对于她今后的人生有何重要意义。请同学们翻开课本，让我们走进于漪老师的《往事依依》。（二）作者简介：于漪：江苏镇江人。1929年2月出生，195

3、1年毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学工作，1978年被评为语文特级教师。曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。主要著作：《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》4《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》。本文是教材编写组特约稿，曾刊登在《中学生阅读》的“追忆黄金时光”上。（三）初读课文，整体感知：1、字词梳理：详见课文（注意字形字音的正确书写及运用）2、题解：“往事

4、”，即过去的事，该题点明本文是回忆性记事类的文章。“依依”，在这里指萦绕胸怀、十分留念。整体而言，是指深情地回忆过去那些难以忘怀的事情。3、朗读课文，思考：作者深情地回忆了几件童年的往事？明确：看图画：小屋里的山水画、《水浒传》插图读诗歌：石印本<<千家诗>>听讲课：听国文老师讲古诗文、听代课老师讲白话文聆教诲：多读书、读好书，做志趣高尚之人4、理清文章结构：（合作探究）明确：第一部分（第1段）：引出往事——历历在目、记忆犹新第二部分（2-6段）：回忆往事——金色的回忆第一层（2）：看画的乐趣。第二层

5、（3-4）：读诗的乐趣。第三层（5）：听课的乐趣。第四层（6）：聆教的乐趣。第三部分（第6段）：总结往事——唤起激情，催人奋进（四）学会读书，摘抄诗句：课文第4段部分，指导学生诵读《千家诗》，并交流、讨论，学会做摘录。（五）小结，布置作业：1、课后诵读《千家诗》；2、深入研读课文，品味语言。第二课时（一）导入：以回顾复习、检查预习导入教学。（二）深入研读，感悟提升：41、作者回忆的四件往事，对作者的成长有何作用？明确：看图画——让作者犹如身临其境，印象深刻。读诗歌——让作者享受自然之美，提升情趣。听讲

6、课——让作者培养阅读兴趣，热爱文学。聆教诲——让作者一生受用不尽，催其奋进。2、探究：这些往事，为什都与读书有关？探究一：作者回忆的是读书时代的生活，学生时代是读书的时代，回忆起来，当然离不开读书。探究二：读书，编织了作者美好生活的花环，开阔了作者的眼界，开启了作者的心灵给作者以美的享受和情感的熏陶，使其成为一个志趣高尚的人。所以，作者才对学生时代读书的往事留下深刻印象。3、老师入情入理的讲课也在作者心上雕镂下深刻印象，那么，是那两位老师的讲课让作者如此念念不忘呢？国文老师教古文——情溢于胸，头和肩膀

7、左右摇晃。（辛弃疾的词，诱发爱国情感）代课老师教白话文——情满双眸，神情凝注在眼睛。（田汉的诗，引发对新文学的兴趣）4、如何体会文中第6段中“老师的谆谆教诲”？明确：多读书——培养读书兴趣，养成读书习惯。读好书——读书要善于选择，讲求方法。丰富知识、增添智慧——是作用，也是目的。成为一个志趣高尚的人——终极目标。（三）反复体会，品味语言：好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，你觉得文中哪些语句最精彩，最能打动人心？请把它们摘抄出来，并简要赏析。①脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活

8、情趣浓浓郁郁。②多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。③首段和尾段。4本文的语言特色：1、语言优美，文采斐然。2、饱含深情，富有哲理。（四）合作探究:1、主题探究：本文通过作者对自己求学生涯的一些长萦绕胸怀的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年读者要多读书，读好书，明做人之理，成为一个志趣高尚的人。2、写作特色：⑴选材精当，要言不烦。⑵前后照应，突出主题。（五）小结，布置作业：1、多读书，读好书；2、