二年级下册数学教案2

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1、第四单元爱心行动图形与拼组总第32课时课型：新授教学内容:教材第52-53页信息窗1。教学目标：1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境屮，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。教学重点：使学生认识长方形、正方形及了解长方形、正方形的特征。教学难点：长方形、正方形的特征的得出，以及验证和比较。教学准备：教师准备：长方形、正方形纸各一

2、张及三种牌子模型，钉子板，彩色橡皮筋。学生准备：长方形、正方形纸若干张，直尺、三角板等。预习设计：看一看：默读教材第52页----53页。读一读：1.阴读教材第52页----53页。2.怎样做长方形、正方形牌子模型呢？量一量：课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？折一折：仔细观察这些长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？画一画：试着画一个长方形、正方形猜一猜：准备几种平

3、面图形，一个人说图形的特点，另一个同学猜猜是什么图形？做一做：完成1-3题查一查：在课外书或网上查找一下有关平而图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。说一说：有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。教学过程：一、预习展示，提出问题谈话：同学们，春天来了，瞧，花草苏醒啦，小朋友们在忙着做什么呢！(出示情境图)谈话：你知道每个牌子是什么形状的吗？我们把这个画下来，(板书)你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？(引导学生提岀关于长方形、正方形特征的

4、问题)二、解决问题，指导点拨：(-)解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征。(1)观察猜测。谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？(根据学生的交流，引导认识“对边”并适时板书特征)(2)操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。(3)找生活中的长方形。谈话：生活屮，哪些物体

5、的面是长方形的？(学生找一找、指一指、说一说。)［设计意图：让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征，有利于学生在观察、猜测一操作验证等数学活动中体会长方形的特征。］2、认识正方形的特征(1)观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。(2)操作验证。谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征③小结特征，认识边长。(3)找生活中的正方形。谈话：生活屮，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和

6、正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生观察对比交流。（-）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。1、认识五边形。谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）2、认识六边形。三、类化练习，限时作业：1、自主练习第1题。谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。2、自主练习第2题。用小棒摆一摆学过的几种图形。3、自主练习第3题。四、课堂总结：（看情境图）通过今天的学习，你知道了什么？将今天学

7、习的知识讲给爸爸妈妈听。（引导学生总结图形特征，提出合理的建议。）板书设计：长方形、正方形的特征及多边形长方形的对边相等，四个角都是直角正方形的四边相等，四个角都是直角总第33课时课题名称：认识长方形、正方形的特征（练习）教学目标：1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述;能在方格纸上画岀长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学牛经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。二、教学重难点：重点

8、：能用已事过的图形设计图案。难点：设计有规律的图案。三、教学准备：课件；七巧板；各种形状的平面图形；方格纸。四、预习设计：1、完成自主练习4题。2、在方格纸中画学过的平面图形。3、用七巧板拼组自己喜欢的图形。五、教学过程：一、预习检查，回顾整理：1、检查学生做自主练习的情况，以便查缺补漏。2、回顾上节所学知识，长方形、正方形等各种图形的特征。二、基本练习1、判断题。（1）四条边相等的四边形是正方形。（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（3）所有的四