二年级上册音乐教案“小鬼”当家

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1、第七单元一、教学目标；教学重点、难点：1、关注生活中的声音，创造性的运用“生活中的声音”，有感情、有想彖力的表现生活情境，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。2、能理解歌曲的内容和基本情绪，随打击乐器的伴奏，有感情的朗读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。3、积极自信的参与歌表演、律动、声势、打击乐伴奏等音乐活动屮，体验与他人合作的乐趣、音乐创造力和合作能力有所提高。4、用欢快、活泼有弹性的声音演唱，能熟练背唱《业克西巴郎》，用简单的声势动作与打击乐为曲伴奏，有表情的演唱《我当老师》。随乐进行简单的歌表演。5、认识简单的由二分、四分、八分

2、音符和四分休止符组成的节奏普，在音乐活动中自主的进行巧妙的组合和应用。二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。第一课时一、教学内容：听：《钉扣子》。唱：《亚克西巴郎》。二、教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《钉扣子》。童声独唱《钉扣子》表现了小朋友学着自己钉纽扣时的认真态度和欢快心情。音乐旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实、充满稚气，容易上口。自主解疑指导交流聆听歌曲，跟着老师律动，在“來呀來呀钉扣子”这一句停下来做钉扣子的动作；出示歌词老师用响板打恒拍，学生边律动边有节奏的朗读歌词；熟悉后可以让学生跟着音乐

3、轻声哼唱。重点析疑评价激励唱：《亚克西巴郎》。1、《亚克西巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，该曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。2、了解新彌的风土人情，观看新霜舞蹈，感受其热烈的气氛。3、全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。诵读时声音要轻巧有弹性。4、圉成一个圆，按照下面的节奏，随着音乐走一走、跳一跳。J门」

4、5、念一念卜面的节奏。—JJInj

5、—JJ

6、JJ

7、叠叠叠叠叠刷刷刷刷6、跟着琴声轻声哼唱全曲，注意一字多

8、音，速度由慢到快。7、创编声势动作（如脚、腿、手等）巩固矫正拓展提高成长的足迹：选择合适的方式，合作表演《亚克西巴郎》。板书设计重点节奏：XXXXX教学后记本单元以X小鬼'当家”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演。《钉扣子》与《亚克西巴郎》可视为一组，通过诵读、声势、奏乐歌表演等活动方式，熟悉音乐作品的情绪、旋律。生动有趣的乐器伴奏图谱，看着图片便可轻松上手。第七单元第二课时一、教学内容：唱：《我当老师》。歌表演：《我当老师》。二、教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《我当老师》。《我当老师》这首歌为四二拍，一段体，节奏明

9、快，旋律流畅，歌词风趣幽默，充满童趣。自主解疑指导交流歌曲每个乐句采用问答式的一呼一应，前儿个乐句用休止符来停顿隔开，而最后一句则运用了扩充的手法将乐句拉g,表现了活泼可爱的音乐形象。重点析疑评价激励唱：《我当老师》可以用声势节奏对话导入游戏。1、教师规定一个范围，进行即兴的声势节奏对话游戏。（一对一）2、教师从中选一组，形成一组大家都容易学习的声势。（见板书）3、教师带学生分别练习，熟练后将学生分成两个部分合作游戏。注意唱好前几句的休止符。巩固矫正拓展提高歌表演：《我当老师》。可以加入歌词的朗诵，注意体现歌曲呼应问答式的特点，让学生用脚步

10、走岀xxlxxlxxxlxxx丨的节奏。二次设计动作设计不宜太难。板书设计拍手：XX

11、XX

12、拍腿：XXX

13、XXX

14、教学后记《我当老师》的重点是学习用欢快活泼有弹性的声音歌唱，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动等方法体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。第七单元第三课时一、教学内容：听：《过年我当家》。情景表演:《“小鬼"当家》。教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《过年我当家》。动效音乐《过年我当家》来自2001年春节联欢晚会上，由小香玉艺术学校的孩子们和成方圆一起表演的“动效剧”。剧中这群“过年自己要当家”的孩子们，用电脑桌、滑板车

15、、篮球、拖把、锅盖等生活用品，制造出一连串的音响效果。自主解疑指导交流该剧能够启发孩子们发现生活中的声音，表现出少年儿童朝气蓬勃的状态和积极向上的乐观态度。节FI形式别出心裁，深受广大少年儿童的喜爱。情景表演:《“小鬼”当家》。请为H面的节奏选择合适的场景进行情景表演。重点析疑评价激励巩固矫正拓展提高板书设计成长的足迹：试着自制打击乐器，结合声势动作表演《“小鬼”当家》。（见板书）学生积极主动地发现生活屮可以发出声响的物品，了解它们用不同的敲击方式，敲击不同的部位，发出的音响都不一样。二次情景表演时，播放《过年我当家》的视频，激发学生表演的

16、热情，让情设计景表演更有动感。同学们可以利用身边的物品，以不同的演奏方式进行有创意的组合，奏教学出动感的节奏，在有趣的动效情境中巩固和体验二分音符、四分音符、八分后记音符和四分休