九年级语文期末考后练习人教四年制版

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1、九年级语文期末考后练习人教四年制版【同步教育信息】一.本周教学内容：期末考后练习二.本周教学目标：1.熟练掌握本册的知识点。2.进一步提高自己的答题能力。三.教学重点、难点：发展学生的语感和思维四.知识分析：第一单元：中国现代小说单元能力要求：1.掌握现代小说的时间段。2.了解有关的社会背景，理解作品所要表达的思想内容。3.从不同侧面分析人物性格，并进一步欣赏小说的细节，环境描写和语言。第二单元：中国当代小说单元能力要求：1.掌握当代小说的时间分期。2.在通读课文的基础上，抓住小说的主要情节和主要人物，结合自己的生活体验，深入领会小说所蕴含的思想感情。3

2、.学习小说多样化的艺术表现手法。【模拟试题】一.语言积累和运用1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.主簿（bù）剖（pōu）断捺（nà）定知音契（qì）友B.恸（tòng）哭挟（xiá）制蓦（mò）地一抔（pǒu）土C.一念未遂（suì）半晌（shǎng）校（xiào）场仰扳（bǎn）D.痰涎（yán）弹（tán）压相（xiāng）时而动绰（chāo）刀2.下列句子中，有两个错别字的一项是（）A.排揎侍才放旷虚张生事祥至案下B.殆慢风恬浪静提心掉胆刻不容缓C.修骋奴颜媚骨一轰而起克遵功令D.简懈恣情观览肺腑之言杀鸡骇猴3.下列各组句子中

3、，加点词意思相同的一项是（）A.掌握法律武器，增强环保意识。朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？B.他们的胸怀是那样的美丽和宽广。东风立交桥没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开。用心爱心专心C.这篇文章很深，不好理解。  这口井很深，人们打水比较吃力。D.我捧着它，好象整个生命都在我手中。  捧上洁白的哈达献给解放军战士。4.下列句子中，加点词语运用恰当的一项是（）A.神州发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密鲜为人知。B.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此心惊胆战的搏击。C.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢

4、源，就连在场的专家也惊叹不已。D.万里长城蜿蜒于崇山峻岭之间，真是惟妙惟肖。5.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.全国上下同舟共济，不仅取得了抗击非典的阶段性胜利，而且在防止禽流感方面也积累了宝贵的经验。B.那深沉、悲愤、如泣如诉的蒙古歌曲《嘎达梅林》，多少年来打动了无数人的心。C.我是“红领巾”导游团首批80名小导游今日戴上导游证正式上岗了，他们挥洒自如的讲解吸引了众多的游客。D.《花季周刊》已让我崭露头角，更会让我在她那里尽情的播撒希望的种子—一位花季小记者的心声。6.下列句子没有语病的一句是（）A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶，登高远眺

5、的好时候。B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。7.下列句中的标点符号使用有错误的一项是（）A.中医认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津，清热凉血、健脾解酒等功效。B.希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”8.与原

6、文衔接最恰当的一项是（）历史是汹涌的潮汐，它呼唤着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却他的磅礴。然而，沙滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。A.涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断。B.涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断。C.落潮，是历史的中断；涨潮，是历史的峰巅。D.落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅。9.填入文中恰当的一句是（）四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，也有欧阳修夜读之凉。

7、芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步的有所前进，她的感情就应该和这大自然一样充实。用心爱心专心A.其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。B.其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。C.其实春景、秋色与人的心情无关。D.古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。10.下面一段话中，应删去的句子是（）①科学的发展史，也是一部思维的发展史。②在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。③

8、思维科学是在我们致力认识、寻求知识的过程中逐步形成的。④而科学的发展，对人类的思