不言代价与回教学设计

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1、《不言代价与回报》教学设计一、教学目标：【知识目标】（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。【能力目标】（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。（2）能够为自己的选择负责。【情感、态度与价值观目标】（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。二、教学重难点：教学重点：主动承担责任，勇于承担责任教学难点：履行社会责任，不言代价与回报三、教学方法：（1）活动探究教学法（2）情感体验教学法。四、课前准备：请

2、同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹五、教学手段——多媒体课教学过程：课题《不言代价与回报》【导入新课】榜样人物——李剑英感动中国组委会授予李剑英的颁奖词：烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。李剑英英雄试飞员李剑英，河南郑州人，空军上校军衔，历任飞行员、飞行中队长、领航主任等职。李剑英在完成训练任务驾机返航途屮，遭遇鸽群撞击,发动机空中停车。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住自己的生命。从鸽群撞击

3、点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村，居住着3500口人。当时飞机上还有800多公升航空油,120余发航空炮弹，1发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品,如果跳伞后的飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，为了保护人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会,毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机受到高出地面水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，他用生命写出了人民军队爱人民的优美赞歌。李剑英曾荣立二等功1次，三等功2次。空军党委为他追记一等功,并追授“空军功勋飞行人员

4、”金质荣誉奖章。学生讨论：他先后有三次机会，但他却毫不犹豫地放弃了，为什么？这样做值得吗？教师：承担责任往往都会伴随着代价与回报，我们在责任前应不言代价与回报，一旦作了选择，我们就应义无反顾地承担自己的责任。【新课教学】不言代价与回报1、什么代价什么回报活动一：“班委改选”小柯的沉思(1)学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。(2)由学生自由发表意见(3)教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得冋报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的

5、吋间、精力，给自己带來负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。承担责任就意味着付出，付出不一定就有回报,但不付出就一定没有冋报。因此，我们应不言代价与回报，勇于承担责任，丰富自己的人生。注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。活动二「对选择的评估”小柯的选择(1)理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。(2)对每个选择从三个方面进行

6、评估(3)教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该根据自己的客观情况，正确评估承担责任的代价与回报，理性地做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。活动三：“我的决定”小柯的决定(1)教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。(2)请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实

7、。注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。2、我承担，我无悔活动四：我的烦恼要求：(1)每人取出一张纸，在上面写上在生活和学习中哪些事情是自愿选择的，哪些不是自愿选择的。(2)分小组讨论：对于非自愿选择的事情，应该怎么办？教师总结：在生活中不如意事十有八九，如果我们无法改变现实,就应该改变对待做事的态度，只要我们认真对待责任，就能使自己的人生变得充实而富有意义。活动五：吋代楷模一-感动你我他思考：(1)他们身上体现了什么精神？时代的模范人物你还知道(2)人生的真正价值在哪里?（3）我们

8、应该怎样向他们学习？教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽