部编人教版小学二年级下册语文《千人糕》教案三篇

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1、部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案【三篇】  【篇一】  教学目标  1.默读课文,找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。  2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。  教学重点  朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。  教学难点  精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。  方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论后,让学生大胆地走上讲台,说一说,写一写。  教学过程:  一、看图激趣,质

2、疑导入。  1.欣赏千人糕的图片,说感受  2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。  二、自读自悟,合作探究,理解课文  1.理解课文,掌握内容  请同学们默读课文,并思考下面的问题:部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案【三篇】  【篇一】  教学目标  1.默读课文,找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。  2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。  教学重点  朗读课文,说说米糕是经过哪些

3、劳动才做成的。  教学难点  精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。  方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论后,让学生大胆地走上讲台,说一说,写一写。  教学过程:  一、看图激趣,质疑导入。  1.欣赏千人糕的图片,说感受  2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。  二、自读自悟,合作探究,理解课文  1.理解课文,掌握内容  请同学们默读课文,并思考下面的问题:  (1)千人糕里包含哪些东西?  (2

4、)这些东西是怎么来的?  (3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?  生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。  2、参与讨论,师生共同完善板书  千人糕里有米粉、糖等。  米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……  就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。  师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?  生:不能。  师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它

5、做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?  生:大家的团结合作。  生:大家团结一致,共同劳动。  师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。  3、请同学们再读课文  让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。  4.拓展创新,深入理解  师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。  生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树

6、。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。  生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。  生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。  生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。  师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜

7、所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。  四、思想教育  1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?  2、你应该怎么做?  3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。  五、总结全文,升华主题  我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能做到。  六.板书  6千人糕  米粉米稻子农民  糖甘蔗甜菜农民  熬糖锅煤工人  米糕包装送货销售商人  勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果  【篇二】  一、教材分析:  《千人糕

8、》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。  二、教学目标:  1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。  2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。  三、教学构想:前面学生已经

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