部编本人教版二年级语文下册千人糕

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1、6.千人糕课题千人糕课型新授课设计说明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来Z不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。学前准备1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。2.正确、流利、有感情的朗读课文，

2、分角色朗读课文。3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前准备1•搜集生活中的食甜、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1•启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。2.出示小物品制作过1•学生自由交流对身边常用小物品的制作过程。2.看过图片或视频后启发他们发现和思考。3.学牛齐读课题。程的图片或视频，指导学牛观察、发现。3.揭示课题，板书课文题目。二、初读课文

3、，识记生字词。(用时：10分钟〉1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2•组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况。(1)指认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.仔细观察生字在FH字格屮的位置，说出怎样才能写好这些字。5.教师范写，学生观察、描红、临写。6.小组成员分角色有感情地朗读课文。weidao()p・maima

4、i()gdnzhe()laoddng()gudzhi()tiancai()1.我会拼写词语。nQngli()2.我会给多音字组词0[hao()lhao()要

5、yao()ydo()种zhong()zhong()的(de()di()吉jying(%g())着zhao()zhuo()juyou()三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟〉1.指名学生分角色朗读。2.标出课文白然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有儿个自然段？（2）借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？3.指导学生理清课文。1.朗读课文。2.标出自然段，根据课文内容回答问题：（1

6、）本文一共有11个自然段。（2）根据图片说明过程，包括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、烘烤、包装、送货、销售等。3.学生根据老师的提示，理清课文内容。3.我会读。米糕特别蔗糖菜销售的确算磨熬摆4.填量词。一（）稻子一（）米糕一（）种子一（）甘蔗四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。教学反思根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再

7、辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。第二课时学习目标学习重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生发现生活的兴趣。培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案—、复习巩固，导入课文。（用时:5分钟〉1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。、精读课文，探究交流

8、。（用时:25分钟〉教师围绕以下问题进行讲解。（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫'千人糕？（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？学生齐读课文，思考后回答问题。（1）爸爸说的“千人糕”不是说米糕由一千个人做成，而是说米糕的制作过程中有很多工序，有很多原料，是许许多多的人共同劳作的心血。（2）因为孩子听了爸爸的解说后明白了小小的米糕包含了千百人的劳动汗水，是经过很多人的劳动做成的。（3）文章通过述说米糕的5.近义词。一定（）好奇（平常（）很多（仔细（）应该（劳动（）6.加偏旁，组

9、新字。未（）（)甘（）（)寺（）（)云（）（)头（）