七年级语文上册 第6课《诗两首》练习 鄂教版

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1、《诗两首》(纸船,母亲)同步练习第一部分：1、填空：⑴冰心，原名　　　　　　，现代著名　　　　　　，　　　　　　，著有　　　　　　　　、等。⑵泰戈尔，著名诗人，作家。1913年获诺贝尔文学奖，其重要诗作有、、、等。2、给加点的词语注音。妄弃(　　)　　馨香(　　)　　晨诗(　　)　　凝注(　　)　　悠远(　　)3、请给下列诗句划分节奏。①总希望有一只能流到我要它到的地方去。②是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌词。③庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。④我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空。4、《纸船》一诗中，

2、诗人赋予“纸船”什么含义？又是如何将自己的思念告诉给母亲的？5、《纸船》的开头用词语“从不肯”，“总是”，“一只一只”表现了诗人怎样的思想感情？6、面对纸船遭遇的“不测”，诗人为什么“仍是不灰心的每天的叠着”？诗人希望纸船最终到达的地方是哪儿？7、诗中的神来之笔“纸船入梦”表达了作者怎样的情怀？“求它载着它的爱和悲哀归去”中的“它”指什么？怎样理解“爱和悲哀”？“归”到“哪儿去”？第二部分：（一）阅读泰戈尔的《母亲》，完成8~14题母亲我不记得我的母亲，只在我游戏中间有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮

3、时所哼的那些歌调。我不记得我的母亲，-3-用心爱心专心但是当初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。我不记得我的母亲，只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空。8、诗中反复说“我不记得我的母亲”，为什么又强调自己忘不了母亲的歌调，气息和眼光？9、诗中写母亲的记忆，写了哪三个片断？⑴⑵⑶10、怎样理解“歌调在玩具上回旋”？11、“庙里晨祷的馨香”怎么能吹来母亲的气息？12、我为什么“觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？13、从诗的字里行间中，充满

4、了母亲对儿子的深深的爱，你能谈谈你印象中母亲对你的关切、对你的爱吗？14、《纸船》和《母亲》这两首诗，你最喜爱哪一首？谈谈你的看法？（二）嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”(摘自冰心《繁星》)15．这三节诗诗人用了　　　　　的修辞手法。-3-用心爱心专心16．这三节诗之间按内容来看是　　　　　　关系。“芽儿”、“花儿”、“果儿”的顺序排列是暗指。17．诗歌要求语言精炼，诗中作者抓住芽、花、果的特征，用　　　　　、　　　　　、　　　　　三个词形象地

5、进行了描绘。18．“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能不能互换?为什么?19．这三节诗的寓意是什么?《诗两首》答案1、⑴谢婉莹、文学家、儿童文学作家、《寄小读者》、《再寄小读者》⑵印度、《故事诗集》《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》　2、略　3、①总希望｜有一只｜能流到｜我｜要它到的地方｜去②是她｜在晃动｜我的摇篮时｜所哼的｜那些｜歌调③庙里｜晨诗的馨香｜向我吹来｜像母亲一样的｜气息④我觉得｜我母亲｜凝注在｜我脸上的眼光｜布满了｜整个天空　4、纸船是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情颂歌。（意近

6、即可）　5、表现诗人对母亲的思念之深。6、诗人把对母亲的思念之情寄托于纸船，希望纸船能载着诗人的思念到达母亲的心口。　7、略　8、正话反说，强调母亲的难忘。　9、①在晃动我摇篮时所哼的那些歌调。②母亲在庙里为我晨祷。③我远望时母亲对我的凝注。10、略　11、略　12、母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。（意近即可）　13、关键是母亲对儿子的无微不至的关怀。　14、略　15．拟人　16．递进。果树从发芽、开花到结果的生长过程。　17．色彩。嫩绿，淡白，深红。　18．不能互换。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起

7、的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高使自己成才，而“花儿”、“果儿”的作贡献，作牺牲，又如青年掌握本领后要为人类作出贡献，创造成果后要甘于作出牺牲。（意近即可）　19．说明青年人充实、提高、发展自己是为了作出更大的贡献和牺牲。-3-用心爱心专心