七年级语文上册 18 小溪流的歌同步测控优化训练 语文版

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1、初中语文同步测控优化训练18小溪流的歌5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.选出下列没有错别字的一项（）A.什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。B.他一会儿让那些飘浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。C.那里有一节枯树桩，还有一小片枯黄的草。D.小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。解析：B项中的“飘浮”是在飘浮在空中，用在水上应用“漂浮”。C项中的“一节”的“节”是“竹子或草木茎分枝长叶的部分”的意思；应用“一截”，“截”是量词，“段”的意思。D项中的“会

2、合”是“聚合，合拢，合在一起”，而“汇合”是“河流会合在一起”。所以“会合”应为“汇合”。答案：A2.选出标点符号使用错误的一项（）A.小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游，长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。B.他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”C.一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。D.小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。解析：A项在“赶快向岸边游”后面应该用分号。答案：A3.根据文段内容填上

3、词语。（1）海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样_______；是这样猛烈，又是这样_______。他一秒钟也不停止自己的运动。（2）他_______起水底沉淀的泥沙，_______漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩_______他，他就大声_______着冲过去。解析：对于句（1），我们不难发现，是在寻找一组反义词；句（2）只要这个动词与其后面的词语进行正确的搭配即可。答案：（1）单纯柔和（2）翻腾卷起阻碍吼叫4.作家简介。《小溪流的歌》的作者是____

4、______，原名__________，是__________家、__________家。本文体裁是__________。主要作品有散文集______________、长篇小说______________、童话集______________、______________。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，被誉为______________________。答案：严文井严文锦我国现代作儿童文学童话《山寺暮》《一个人的烦恼》《南南和胡子伯伯》《小溪流的歌》“一种献给儿童的特殊的诗体”10分钟训练(强化类训练

5、，可用于课中)51.课文通过小溪流与小河、江、海的关系，揭示了什么道理？答案：本文揭示了个人与集体的关系，即个人只有汇入到集体，才能积聚起巨大的力量，发挥巨大的作用。2.小溪流的形象是什么？解析：这篇课文是托物寓意的文章。小溪流在自然中本是没有性格、没有理想、没有语言的自然界的事物之一，但在本文中，在小溪流的身上寄托了作者的思想。参考答案：小溪流是一个性格鲜明、思想坚定、富有顽强生命力的形象。3.“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？解析：这道题目实际上考查对文章中出现的物象的寓意的理解与把握。应结合社会实际生活理解。参

6、考答案：“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进、坚持成长的可贵。4.“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作用？解析：相似的语

7、句间隔地在文中反复出现主要是起到强调的作用。参考答案：这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示成长的主题。5.小溪流逐步成长，我们从它身上学到了什么？解析：小溪流的歌是一首永不休止的歌，是一首在前进中不断成长壮大的歌，他完成了“小溪流——小河——大江——海洋”这个发展轨迹，体现了在前进中不断成长的主题。参考答案：只有坚持不懈，勇于克服前进中的困难，才能不断壮大，最终走向成熟。快乐时光有来有往萧伯纳为庆贺自己一则新剧本的演出，特发电报邀请丘吉尔看戏：“今特为阁下预留戏票数张，敬请光临指教，并欢迎你带友人来，如果你还有朋友的话。”丘吉尔立即复电：

8、“鄙人因故不能参加首场公演，拟参加第二