七年级语文上册18《小溪流的歌》课件语文版

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1、小溪流的歌严文井学习目标1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力。3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培养学生热爱生活、积极向上的思想。严文井，原名严文锦，湖北省武昌人。父亲是个经常失业的中学教员。严文井中学时代便爱好写作。中学毕业后，到北京图书馆当小职员，开始用严文井的名字发表作品。1938年到延安，入抗日军政大学。同年加入中国共产党。1939年开始，在鲁迅艺术学院文学系任教。1945年~1951年任《东北日报》副总编兼副刊部主任。后调到北京任中央宣

2、传部文艺处副处长。1953年以后，历任中国作家协会党组副书记、书记处书记，《人民文学》主编，作家出版社、人民文学出版社社长，亚非作家委员会中国委员会副主席、全国儿童委员会副主任等职。严文井幼时就爱读书，喜欢编故事，常把自编的故事讲给他的七个弟弟和邻居家的一群孩子听。他第一次接触的童话是《阿丽丝漫游奇境记》，后又阅读了《伊索寓言》《天方夜谭》（即《一千零一夜》）等外国童话。安徒生的作品触动了他的心灵，他感到童话是“奇妙的一种文学形式”，“能表达出那么多美和崇高的东西”。他在高中二年级时，就开始文学创作。第一次写童话是到了延安两年之后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着

3、未来的孩子们”，要用童话记下自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，于是一口气写了9篇，后汇成《南南和胡子伯伯》。他在延安时期，还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。1949年创作童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。1950年出版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作用，获全国少年儿童文艺创作奖。1957年出版中篇童话《唐小西在“下次开船港”》曾被译成英、俄、捷、日、朝等文字，受到国内外小读者的普遍欢迎。这个时期，作家还连续发表了《小溪流的歌》等六篇富有幽默和哲理的童话和寓言。粉碎'四人帮'后，他在童话创作中进行了新的艺术探

4、索。创作了《歌孩》《沼泽里的故事》《不泄气的猫姑娘》《浮云》等童话。第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予严文井荣誉奖。请给下面划线字注音：牢骚沉淀阻碍水磨恐吓眺望泡沫怨恨卵石sāodiànàimòhètiàomòyuànluăn读准多音字：磨——（mó）磨难；（mò）水磨。壳——（ké）贝壳；（qiào）地壳。吓——（xià）吓唬、吓人；（hè）恐吓。词语解释卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。牢骚：烦闷不满的情绪。沉淀diàn：沉积到水底下。淀，沉积。兴致勃bó勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。恐吓hè：吓唬，威胁。积蓄：积存。眺

5、tiào望：这里的意思是往远处看。低沉：这里的意思是声音低。汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。怨恨：对人或事物强烈地不满。无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。文章脉络按分——总结构，文章可以分为两个部分。第一部分（1~45），写小溪流的歌。（1~15）写小溪流向前奔流（不知疲倦）（16~27）写小溪流形成小河（精神旺盛）（28~38）写小溪流长成大江（十分强壮）（39~45）写小溪流汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）第二部分（46），永远唱不完的歌。1、速读课文，说说小溪流的成长包括几个阶段。小溪流小河大江海洋整体感知小溪流大江小河大海选读课文，合

6、作朗读2、分组朗读，归纳小溪流在各个成长阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者。成长阶段小河大江海洋歌声特点力量表现劝阻者用清亮的嗓子歌唱推着小树叶打转、冲过石块的阻拦。枯树桩、枯黄的草沙声地歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。乌鸦低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船小溪流泥沙强烈地向着四方欢唱不断涌起来，向上，向前，向着四面八方沉船用第一人称简洁地叙说小溪流成长过程中的每个阶段。我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为一条小河。快乐真诚、顽皮执著我精

7、力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。——成为一条大江。兴致勃勃、乐观执著我积蓄了巨大无比的精力，掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船帮助他们迅速航行，拒绝了泥沙的阻止，不知疲倦地奔流着，奔流着，永远向着前方。——成为海洋。沉着乐观、自信执著我翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱，一秒种也不停止自己的运动。拒绝了沉船的请求，不断涌起来，唱着小小溪流的歌“永远不休息，永远不休息！”猛烈柔和、充满热情小溪流的歌体现了什么精神？小溪流的歌体现了一种永远前进，不怕一切阻力，多干实事的精神。探究主题小溪流的精神