七年级语文上册 27根导学案 冀教版

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1、27《根》学案★学习目标1、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。3、进一步学习借物喻人、托物言志的写法，体会这种写法的好处。★学法指导学习本诗首先要理解诗歌的创作背景，通过反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，体会诗歌所创造的意境，进而把握诗歌的主旨。通过比较，体会托物言志手法的好处。★学习步骤：一、课前预习：1、通过资料查询，了解关于作者牛汉2、回顾有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。二、品读课文，分组探究1、有感情地朗读课文。注意诗的节奏和重音。我/是根。一生一世/在地下默默地/生长，向下，向下……我相信/地心/有一个太阳。听

2、不见/枝头鸟鸣，感觉不到/柔软的微风，但/我坦然，并不觉得/委屈烦闷。开花的/季节，我跟枝叶/同样/幸福，沉甸甸的/果实，注满了/我的/全部心血。2、品读全诗，思考下列问题：①试概括第二、三、四节的内容：②“地心的太阳”比喻什么？5③第三节哪个词能体现根的心境，体现了它什么心境。④第四节写到了根的“幸福”，它为什么感到幸福？⑤本诗要表达的主题是什么？3、下面一段话是歌颂雷锋等人的淡泊名利、无私奉献精神的。试比较与本文主题的表达方式有何不同？哪一种更好？为什么？新中国成立以后、特别是改革开放以来，我们的革命队伍中涌现出一大批像雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森式的先进人物，他们有强烈的

3、事业心和高度的责任感，对党极端负责，对人民极端负责。他们默默地为党和人民奉献，甚至不惜献出自己的一切，却从不向党和人民要名誉要地位要待遇，但他们的英名却镌刻在历史的丰碑上，受到人民的崇敬和爱戴。淡泊名利才能无私奉献。正因为他们有这样的宽阔胸怀，有这样的精神境界，才能够淡泊自守，任劳任怨，任何时候都把党和人民的利益放在首位，不计名利得失，不计荣辱进退，吃苦在前，享受在后，把自己的一切献给党和人民。★达标测评：一、积累整合：1、本文作者　　　　　　是当代诗人2、给下列加点字注音委屈()坦然（）烦闷（）沉甸甸()柔软（）3、写一段话用上“坦然”“烦闷”“沉甸甸”三个词，不少于30个字

4、。4、给下列诗句划分节奏。听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但我坦然，5并不觉得委屈烦闷。二、思考与探究1、诗的第一节只有一句，这句诗的作用是什么？2、找出描写“我”生长环境的诗句:_________________________________________________________________________________________________________________3、“我是根”运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？4、诗的第二节“向下，向下……我相信地心有一个太阳”，应该怎样理解？5、“坦然”“幸福”这些词语表现了“根”对自己

5、的事业抱有怎样的感情？6、作者借“根”的形象赞美了哪类人？7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）A．根是大树的基奠，没有根就没有生命。B．“地心有一个太阳”是说根有一个信念，有一个追求。C．“坦然”、“幸福”这些字眼展现了根的乐观、自信。D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。8．看下面这幅对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。这幅对联歌颂的是 ，对联中的形象与《根》中的形象有什么相似之处？三、阅

6、读下面的小诗，回答问题：还是您吗　　老师5韩笑还是您吗　老师那个留长发的漂亮阿姨还是您吗　老师那个戴眼镜的慈祥妈妈还是您吗　老师那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话噢　正是您啊老师您默默地不说话此刻　我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花此刻您还是默默地不说话7．这首诗表达了诗人对老师什么样的感情。8．诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历?9．诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，它运用了 的修辞手法，从内容上推敲，其深层含义是 。10．“满树的桃李”运用的修辞方法是，在这里它指的是 。11．为什么此时“满树的桃李／都挂满了晶莹的泪花”?527、《根》学

7、案答案：一、略二、1、点明全诗中心，统领全文。2、第二、三节开头两句。3、比喻，表达了作者要像根一样，既默默无闻也要无私奉献的精神。4、这里作者运用了比喻的方法，以“地心的太阳”喻理想、喻奋斗的目标。因为太阳与热情、光明同在，与激情与活力同在，它以自己的光芒呼唤着根，引导着根去实现自己的人生价值。5、面对孤寂而单调的生活，根不怨天尤人，它不觉得委屈，不觉得烦闷，它的心是坦然的。从这里我们可以感受到根对荣誉、名利的淡泊。6、作者借“根”的形象，赞颂了默默工作的普通劳动者。7、A　8、教师；都有