高考物理复习策略专题总结

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1、高考物理复习策略——专题总结现在离高考还有不到两个月的时间，要再系统地复习一遍高中物理的内容，已不可能、也没有必要了。作为冲刺阶段的这个时期，同学们在重视基础复习的同时，要特别加强对热点内容和主干知识的总结和提炼。把第一轮复习的相对独立的知识，通过总结形成网络结构，通过提炼掌握解决这一类型问题的方法。也就是通常所说的第一阶段复习是把书“读厚”，现在可以叫第二阶段的复习，是把书“读薄”。可以从“牛顿运动定律结合运动学的相关问题专题”、“动量和能量专题”、“带电粒子在电磁场中的运动专题”、“电磁感应的导轨类问题专题”

2、、“图象专题”、“估算和临界专题”、“实验专题”等进行总结复习。下面我以“图象问题专题”为例说明总结复习的方法。一、总结高中物理图象归纳高中物理课本中出现的和其它常用的物理图象，如下表所示：力学热学电学光学、原子核实验位移—时间速度—时间力—时间力—位移振动图象共振图象波的图象分子力图象分子势能图象电压—电流电压—时间电流—时间磁通量图象感应电流图象磁感应强度图象衰变图象平均结合能图象弹簧的弹力图象伏安特性曲线路端电压—电流所有以上的物理图象都形象直观地反映了物理量的变化规律，它们有很多共性或类似的地方，我们可以

3、从总体上把握物理图象。具体来说，对每个物理图象，必须明确以下几个方面的问题。１．图象中的横轴与纵轴所代表的物理量和单位明确了两个坐标轴所代表的物理量，则清楚了图象所反映的是哪两个物理量之间的相互关系。有些形状相同的5图象，由于坐标轴所代表的物理量不同，它们反映的物理规律就截然不同，如振动图象和波动图象。另外，在识图时还要看清坐标轴上物理量所注明的单位。２．图象的特征注意观察图象的形状是直线、曲线，还是折线等，从而弄清图象所反映两个物理量之间的关系，进而明确图象反映的物理内涵。如金属导体的伏安特性曲线反应了电阻随温

4、度的升高而增大。还要注意分析图象的拐点，一般都具有一定的物理意义，它是两种不同变化情况的交界，即物理量之间的突变点。３．截距的物理意义FRF/N4v/m·s-108121620122468图1图2截距是图线与两坐标轴的交点所代表的坐标数值，该数值具有一定的物理意义。如图2为图1情景中拉力F与杆稳定时的速度v的关系图，图线在横轴上的截距表示杆所受到的阻力。４．斜率的物理意义物理图象的斜率代表两个物理量增量的比值，其大小往往代表另一物理量值。如s-t图象的斜率为速度，v-t图象的斜率为加速度、U-I图象的斜率为负载的

5、电阻等。5．图象中极限的物理意义物理图象中的极限有其特定的物理意义。如共振图象中的极值，指当驱动力的频率等于物体的固有频率时，物体的振幅最大。6．图象中图线与坐标轴所围面积的物理意义有些物理图象的图线与横轴所围的面积的值，它常代表另一个物理量的大小。如v-t图中，图线与t轴所夹的面积代表位移，F-s图象中图线与s轴所夹的面积代表功，F-t图象中图线与t轴所夹的面积代表冲量。二、归纳物理图象的应用方法5在总体上认识图象的基础上，对图象问题或应用图象解决问题的题目进行梳理，主要从应用方法上进行分类归纳。通过具体的题目

6、总结出每一类问题的解决关键，以便举一反三。1．从图象中获取信息2130246810F/Nt/s202468104t/sv/m·s-1图3图4例1．放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图3和图4所示。取重力加速度g＝10m/s2。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数分别为多少？分析与解：本题的关键是在图象中获取相关信息：0至2s在1N的水平推力作用下，物体静止；2s至4s在3N的水平推力作用下，物体做加速度为2m/s2的匀加

7、速直线运动；4s至6s在2N的水平推力作用下，物体做匀速直线运动。1.7F/N00.40.81.21.62.02.41.41.51.6t/s1.81.92.02.1图52．从图象展现物理情境例2．将一个力电传感器接到计算机上，可以测量快速变化的力。用这种方法测得的某单摆摆动过程中悬线上拉力大小随时间变化的曲线如图5所示。由此图线提供的信息做出下列判断：①t＝0.2s时刻摆球正经过最低点；②t＝1.1s时摆球正处于最高点；③摆球摆动过程中机械能时而增大时而减小；④摆球摆动的周期约是T＝0.6s。正确的是哪些判断？分

8、析与解：O图6本题的关键是把图象与具体的物理情景对应起来，如图6所示，则在最低点悬线受到的拉力最大；则在最高点悬线5受到的拉力最小；又由于受到阻力的作用，物体做阻尼振动，机械能减小；再根据周期性可得本题的正确答案是①②④。3．从提供的物理情境画出相对应的图象图7例3．如图7所示，在x≤0的区域内存在匀强磁场，磁场的方向垂直于xy平面（纸面）向里。具有一定电阻的矩形线框ab