邓家营小学六年级上册语文课时计划

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1、邓家营小学六年级上册语文课时计划（2011——2012学年度第一学期）科目语文教学班级六年级教科书名称及册数六年级上册开课日期8.25周节数6总授课数102任课教师马建成开学至期中48课时期中至期末54课时周次教学内容简要备注周次教学内容简要备注11课　1219、20课口语交际习作五回顾拓展五　22-4课、口语交际　13综合性学习：诗海拾贝　3习作一、回顾拓展一、5课　14综合性学习：与诗同行　46-8课、口语交际、习作二　1521-23课　5回顾拓展二、9-11课　1624课口语交际习作七回顾

2、拓展七　612课口语交际习作三、回顾拓展三　1725-27课　713-15课、　1828课口语交际习作八回顾拓展八　816课口语交际习作四回顾拓展四　19复习　9复习　20期末考试　10期中考试　21期末考试分析总结、放寒假　11期中考试分析总结、17、18课　22　　教研组审批　教导处审批　教案检查记载　教材分析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”

3、和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。本册要求会写120个生字。教学总要求：1、会写200个生字。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累，体会文中含义深刻的句子。3、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会

4、作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。4、学习浏览，并有一定的速度，能够根据需要搜集、整理信息。5、习作能够做到内容具体，感情真实，能够修改自己的习作，书写规范、整洁。教学重点：1、继续提高阅读和书写能力，并能在有限的时间内达到一定的速度。2、抓住文章的大意，联系上下文把握其主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。3、学习用得体的语言进行表达，使其准确，丰富，在表情达意方面体会一些修辞手法的表达效果。4、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情丰富。教学难点：1、联

5、系上下文，理解词语，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。2、进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3、学习和体会作者的表达方法及情感，注重丰富的语言积累。4、初步学习利用信息，让学生在平时积累的基础上，乐于把所见、所闻、所感、所思记下来。教具和学具：生字卡片，小黑板，与课文相关的图片、资料班级情况简况：本班共有学生17人，其中女生7人，整体素质较低。其具体情况如下：全班优等生4人（牟彩云、蒋宜亨、李静月、陈林栋），这些学生基础较好，学习积极主动，课堂表现活跃，发言积极、大胆

6、，成绩优良。全班学困生也较多，如：钱子伟、王海平、张明、邸小芳、牛英英、等，占到近30%，这些学生基础较差，缺乏学习方法和能力，学习不够主动，没有上进心，反应迟钝，成绩平平。总之学生情况各有不同，要使本班教育教学质量提高，教师必须花大力气，采取合理有效的方法，力争到学期末将本班学生的成绩在一定程度上得到提升。教学措施：1、大胆树立新课程教学理念，改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现教学的有效性。2、树立新型的师生关系，创造和谐的学习氛围，让学生爱学、乐学，积极地参与合作交流，达到最佳效果。教

7、学后记：1、教学前学生的预习布置与落实情况。2、教学中达到最佳效果的方法以及其他闪光的点滴。3、教学中存在的不足与问题。4、教学后作业的反馈情况和效果。