计算机网络项目教学设计

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1、《计算机网络技术》项目教学设计项目一揽表序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时1项目一网络规划任务一网络构建过程26任务二网络体系结构42项目二网络组建模块一局域网组建任务1：规划网络拓扑结构442任务2：设计局域网的类型8任务3：规划网络地址——IP地址设置4任务4：规划网络地址——子网规划8任务5：选择网络设备8任务6：局域网布线方案设计4任务7：局域网接入internet2模块二城域网组建2模块三广域网组建23项目三网络配置模块一交换机配置任务1：交换机基本配置26任务2：单台交换机VLAN配置2任务3：使用三层交换机实现VLAN间路由225模

2、块二路由器配置任务1：路由器的基本配置24任务2：配置静态路由与RIP2模块三服务器配置任务1：用ISS6.0创建Web站点28任务2：安装和配置FTP服务2任务3：IP地址动态分配服务DHCP配置2任务4：域名系统服务DNS配置1任务5：配置邮件服务器14项目四网络管理模块一网络管理软件任务1：SNMP协议26任务2：网络管理工具2任务3：网络分析2模块二网络故障任务1：网络故障诊断24任务2：网络故障排除2模块三网络安全任务1：网络安全的攻击与防卫26任务2：NTFS权限设置2任务3：防火墙及防毒设计2合计8225项目一网络规划任务一网络组建过程一、任务描述

3、：以网络组建项目为载体，在多媒体教师组织教学过程，以校园网为学习环境，通过完成任务需求分析、网络的规划设计、网络拓补设计、网络地址规划、网络安全防范等来掌握网络组建的开发流程及网络中的一些基本概念。使学生网络总体规划有大致了解，以便于网络技术的学习。二、教学目标：1、能掌握整个网络组建的流程；2、能理解并熟悉常见中小型企业的网络系统集成方案；3、能清楚网络招标的流程并理解网络标书的格式及书写方法；三、教学资源：1、《计算机网络基础与组网》教学指导材料和多媒体课件；2、网络标书的实例；四、教学组织：1、不分组，要求每个学生独立完成项目；2、教师讲解在完成学习任务过

4、程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅导下独立完成项目开发任务；3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。五、教学过程教学阶段相关知识活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时任务分析网络组建流程。1、了解网络基础知识2、讲解和分析项目的学习任务；3、安排项目的开发步骤。1学生浏览网络开发标书实例1、需求分析；2、网络设计；3、网络规划；4、网段规划1、讲解；2、示范；0.5学生制作简单的标书1、标书制作规范1、指导：学生完成学生信息输入功能的程序开发和调试运行。0.25检查评定1、每两人一组，互相指出对方标书

5、中的优点与不足；2、集体讨论和总结网络组建过程中出现的问题和解决方法。0.2525六、评价方案评价指标（依据教学阶段设计）评价标准评价依据权重得分学生制作简单的标书掌握网络基础知识、网络组建的过程、简单标书的制作。其中：网络基础知识10%、网络组建的过程40%、标书的制作50%。1、学生安装和配置的Java开发工具和开发环境；2、学生完成的程序代码。80态度1、能独立完成自己的任务，进行良好的团队合作，善于动脑，勤于思考，及时发现问题和解决问题；2、遵守学校的课堂教学规范；3、主动提问、主动帮助同学解决学习中的问题；4、遵守实训室的规章制度和操作规范。1、记录；

6、2、考勤；3、课堂提问20任务二网络体系结构一、任务描述：计算机网络体系结构在该课程的学习中占有举足轻重的作用，这部分知识的掌握直接影响到对于网络理论部分的理解。该项目以分层的优势为开端，介绍了整个网络的工作过程。通过有效利用多媒体手段，将抽象的分层形象化，培养学生的理论知识的掌握能力。二、教学目标：1、理解分层的意义；2、了解OSI模型中每层的主要作用；3、了解层与层之间的联系；4、能了解OSI模型与TCP/IP体系结构模型的区别。三、教学资源：1、《计算机网络基础与组网》教学指导材料和多媒体课件四、教学组织：1、不分组，要求每个学生独立完成项目；2、教师讲解

7、在完成学习任务过程中必须使用的知识和技术，分析学习任务的内容和要求，学生在教师的辅导下独立完成项目开发任务；3、最后，教师布置课后的练习任务和进一步学习和阅读的内容。五、教学过程教学阶段相关知识活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时25任务分析1、讲解和分析项目的学习任务；2、安排项目的开发步骤。0．5知识准备1、分层的原因；2、OSI体系结构及工作过程；3、TCP/IP体系结构。1、讲解；1网络工作过程分析1、封装的概念；2、分片与重组的过程；3、MTU值的概念4、模拟软件的使用。1、讲解；2、示范：模拟软件抓包；3、指导：学生利用模拟软件进行抓包

8、并分析通讯过程。1检查评