解析把握改革的历史机遇

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1、更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣把握改革的历史机遇，提高高考备考竞争力讲八个基本问题：一、回归基础，提高基础知识得分能力二、二轮备考中的专题设置三、研究考试，提高备考指导能力四、考前四阶段备考安排五、考前增分操作六、考生解题模式的形式七、非智力因素的作用八、重点生的特殊培养一、回归基础，提高基础知识得分能力1、教材的使用2、回归基础，提高基础知识的得分能力3、整理解题思路4、通过记忆得分1、教材的使用高考试题和教材的关系（1）高考试题内容源于教材，但不等同于教材；（2）教材的使用高考强调的是能力立意

2、，以能够承载相应能力的知识为重点；（3）对教材上的各个知识点的重视程度大不一样（四类知识点）。建议：不求知识的全面系统，强调优势发挥。（1）利用考纲整合教材（2）利用试题回归教材返回2、主干知识的处理（1）主干知识构成试卷的主体，约占80％的分数；（2）重点内容重点考，非主干知识用小题考（3）强调对知识的深层理解和多角度应用；在知识网络的交汇点命题，重视综合展现新的试题发展过程、给出新的设问角度11（4）尤其重视各学科在处理实际问题时有其独到的方法，以及各学科自成体系的内容，进一步挖掘各个学科的美学价值，教育功能。建议：把备考注意力放在主干知识

3、、放在教材上！3、整理解题思路（1）总结解题的切入点。解题思路本身就是基础；（2）整理典型试题的答题套路；（3）总结分析试题的角度和技巧；（4）总结各类试题捞分的办法4、通过记忆得分高考相当数量的题目是可以靠记忆得分的。（1）重要知识（2）知识体系（3）考纲能力要求及其示范考题（4）典型试题（5）重大问题的解题思路。二、二轮备考中的专题设置及其操作1．知识专题2．能力专题3．题型专题1、知识专题的安排（1）知识专题设置：按知识块设置，强调综合性（2）注意对各类知识的掌握程度根据考生水平的高低，在对知识的掌握上，提出以下三个层次的要求：第一：准确

4、。对单一的概念、原理、公式等，要求掌握准确、理解到位，不能有丝毫地含糊、没有把握等。第二：系统。要将相互关联的知识联系起来，形成一个系统，既便于记忆和掌握，又能够加深理解，还便于综合应用。第三：灵活。能够灵活地使用知识解决问题，而不是机械地照搬所谓的解题方法和技巧。2、能力专题（1）学科能力专题重视学科思想方法，突出强调学科特有能力的考查（2）综合能力专题要求考生学会：分解确认、把握全局11（3）得分能力专题3、题型专题按各科高考出现的各题型设置相应专题，要注意：（1）总结各题型考核功能的变化逐步明确各题型的考核功能（淡化选择题的功能，强化主观

5、题的功能）（2）带领学生体会命题老师的命题思路及操作：1）试题的背景材料考生很熟悉，不在审题上给考生设置障碍，考查考生真正的相关能力。2）使用典型的、考生熟悉的设问语言，创造良好的答题氛围。试题体现出平和、朴素的特点。3）控制好难度，包括试卷的整体难度，及各题型、各知识内容的考核难度安排。手段是双向细目表的有效使用。总结（1）知识、能力要求趋向实用性，不单纯追求知识的全面、系统。（2）试卷结构逐步稳定，完全符合考纲（说明）的要求，让考生心中有数。要求考生：（1）学以致用，会背不是目的，重要的是会用。从训练解题思路入手，提高应用能力；（2）优势发

6、挥，不求全面系统，而要充分发挥优势；放弃最难的，尽可能多得分。（3）内化提炼，淡化模式、技巧，强调考生自己的理解、总结和提炼。（4）本质把握，强调思维的深刻，对主干知识的深层理解和多角度应用。三、研究考试，提升备考指导力1、研究考纲及考题2、利用好双向细目表3、介绍两个研究方向4、敢于、善于预测高考5、做好教练员的工作6、掌握备考技术，进行量化备考，这是备考的最高境界明确《考试大纲》重要性1、是高考命题的重要依据；特别是在开展分省命题的今天，高考命题更要严格遵循《考试大纲》的要求。112、明确了考试原则和要求：通过题型示例了解考查的知识和能力，

7、了解整个试卷和不同题目基本的难易程度；3、明确了复习的范围，减少了盲目性。4、《考试大纲》以考试机构文件的方式公布考试的基本原则和范围，增加了考试的透明度，有利于确保考试的“公平、公正”。认真研究考试大纲（1）把握考核能力要求的提法及其变化，进一步分析变化的背景（2）研究《考试大纲的说明》，尤其是其中对《考试大纲》的进一步解释（3）研究题型实例及变化，这预示着命题变化。（4）对照高考题研究考纲，研究考核能力要求与正式考题之间的一一对应关系（5）要密切关注考纲的变化点看高考题（1）分类研究。将高考试题按内容、目标、难度分类（2）研究考法。对知识能

8、力的要求、对自己的陷阱、对该题的态度等。（3）答案的处理。利用评分标准形成自己答题的蓝本、答题模式、答题习惯。做好教练员的工作（1）要有权威性、有魔法