部编二年级语文（上册）教学计划和进度表

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1、...部编二年级语文上册教学计划、教学进度表【学情分析】 我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。【教材分析】 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书

2、最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。【教学目标】1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。参考学习...(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话

3、正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.

4、期末考试A等22名，B等17名，E等3人。【教材重点】认识常用汉字450个，会写汉字250个。【教材难点】参考学习...养成良好的阅读习惯。【教学措施】1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。更多优质语文资料，请关注公众号：小学堂大语文【教学进度】教学内容课时数周次教学入学常规教育11参考学习...进度入学教育 1.小蝌蚪找妈妈  2.我是什么823.植物妈

5、妈有办法  口语交际 有趣的动物83语文园地一  快乐读书吧  识字1.场景歌84识字2.树  95识字3.拍手歌  识字4.田家四季歌  语文园地二 十二月花名歌国庆假64.曹冲称象5.红马的故事  6.一封信877.妈妈睡了   口语交际  语文园地三《王二小》888.古诗两首 望庐山瀑布  登鹳雀楼9.黄山奇石  10.日月潭8911.葡萄沟  语文园地四 画家乡12.坐进观天81013.寒号鸟  14.我要的是葫芦  口语交际811参考学习...语文园地五  15.大禹治水  16.朱德的扁担81217.难忘的泼水节  口语交际  语文园地六 《鲁班造锯》

6、故事81318.古诗两首 夜宿山寺19.雾在哪里  20.风81421.雪孩子  语文园地七  数星星的孩子22.狐假虎威81523.狐狸分奶酪  24.狐狸养鸡（一）81625.狐狸养鸡（二）语文园地八 狐狸和葡萄817期末字词复习818期末专项复习819期末课文复习6 元旦假20教导处参考学习...审核意见部编三年级语文上册教学计划、教学进度表教学计划一、学情分析  本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜

7、欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的

8、人物去感受