醉翁亭记导学案及学案

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1、醉翁亭记（导学案）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】1、再说“记”。“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记

2、》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》《爱莲说》）。2、欧阳修。欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。3、写作背景。“庆历四年春，滕子

3、京谪守巴陵郡。”滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？是因为他参与了范仲淹的政治改革。这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁

4、州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。在这里，作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。【预学环节】1、借助书下注释和工具书给下列加点字注音。必要时可以在书上注音。环滁（）琅琊（）（）林壑（）辄醉（）林霏（）穴暝（）伛偻（）（）酒洌（）山肴（）野蔌（）觥筹（）（）阴翳（）2、试读，处理好停顿、语速、语调，体味文章既有诗

5、的韵味，又带有散文美感的特点。3、此文“而”做连词共23处，贯通全篇，形成一种独特的语言风格。依据以下例子，加以体会。溪深而鱼肥表示并列关系，可不译日出而林霏开表示承接关系，可不译杂然而前陈者表示修饰关系，可不译少饮辄醉，而年又最高者表示递进关系，而且禽鸟知山林之乐，而不知人之乐也表转折关系，却4、回想《黔之驴》“慭慭然”中“然”的意思，结合文后第三题，体会其意思。（……的样子）5、翻译下列句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。风霜高洁。伛偻提携。颓然乎其间。醉能同其乐，醒能述以文者。6、借助书下注释和工具书，试译课文。不会的做上记号，在小组内提

6、出来讨论，小组内解决不了的，提出来共同解决。【讨论环节】1、在翻译的基础上，归纳各段段意。第一段：写醉翁亭之所在，四周环境和亭名由来。第二段：写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。第三段：写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面。第四段：写宴散人归，点明写作主旨。2、再读课文，根据提示边读边圈画出写“山水之乐”缘起的句子，体悟醉翁亭所处的环境之美。（1）山水相映之美：（第一段）山蔚然深秀林林壑尤美环境秀美泉水声潺潺峰回路转环境清幽亭翼然临泉外观飘然（2）朝暮变幻之美：（第二段）早：日出而林霏开晚：云归而岩穴暝（3）四季变幻之美：春夏秋冬相关语

7、句。（第二段）（4）动静对比之美：蔚然深秀的狼牙山静态水声潺潺的酿泉动态树林阴翳静态鸣声上下动态3、品读文章，结合文后第二题，感受作者描写景物的角度变换。4、品读第三、四段，讨论交流：除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外，作者还感受到怎样的“乐”？（1）滁州人民游山之乐（衬托太守能管理好滁州，政治清明）（2）太守与宾客宴游之乐（就地取材以供饮食、宴会中的热闹之情况）（3）宴罢尽兴而归，各得其乐（禽鸟之乐：鸣声上下；人之乐：从太守游而乐；太守之乐：乐其乐）真谛在于：与民同乐5、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动

8、地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔写景、叙