部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇

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1、部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇　　1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。　　2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。　　3．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。　　教学重难点：目标2、3　　教具准备：　　灯片2框，词卡　　教学过程：　　一、复习：　　1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许很多多、四海为家。　　2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。　　二、整体感知课文　　1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去

2、旅行，用——标出。　　2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）　　三、学习第二节诗　　1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。　　2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书降落伞）　　（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？　　光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。轻轻的风。　　做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？　　让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”　　3．谁来体

3、会，谁能不看书读，能够试试，能背的一起背。　　4．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于能够离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。　　5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）　　6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的能够不看书，看谁读得最投入。　　7．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子

4、送出去旅行的？　　四、学第三、四节诗　　1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。　　2．你知道他们的办法了吗？　　3．（引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？　　知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？　　（出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。　　就这样，苍耳跟着这些小动物们到田

5、野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。　　4．这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。　　5．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？　　6．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”）这个下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？　　这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。　　7．蹦到哪儿……跳到同儿……他们也以四海为家。　　8．我们来

6、读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，谁愿意背给大家听？　　五、拓展延伸　　1．通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。　　2．（出示植物图片）看，这里有这样一些植物，你知道他们传播种子的方法吗？分四人小组讨论，能够猜一猜，也能够大胆地推测。　　3．你喜欢哪位植物妈妈的办法？我们一起来表演表演，你愿意演植物妈妈呢还是演植物娃娃？选择你喜欢的一个角色自己在小组里先演一

7、演，一会儿到台上来演，好吗？　　4．同学们表演得真好，大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就能得到很多很多的知识，你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课前收集的相关资料介绍给大家，好吗？　　5．最后，我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗？　　（第二稿）　　教学目标：　　1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。　　2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。　　3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。　　教学直难点：目标1、2

8、　　教具准备：灯片2框，多媒体演示文稿　　教学过程：　　一、引入　　昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？　　（出示演示文稿）　　1．想办法读准生字的读音，把课文读准确。　　2．你觉得这首诗怎么样？　　3．收集植物传播种子的资料。　　二、准确读全诗，初步感