部编 识字4 田家四季歌

《部编 识字4 田家四季歌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题：识字4田家四季歌课时：2课时主备人：酉卒夣児教学目标：1、能在语言环境中认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，和“四季、月光、辛苦、棉衣”四个词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学重点：教学难点：1、能在语言环境中认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”15个生字，读准多音字“场、了”。2、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。课前预习：⒈用“○”圈出生字，读一读，认一认。

2、⒉读读课文。【教学过程】第一课时【课时目标】1、能在语言环境中认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、”10个生字，读准多音字“场、了”。会写“季、吹、肥、农、忙、戴”6个生字。2、能正确、流利地朗读课文，了解农家春夏两季的农事，感受农民的辛苦。3、背诵1、2自然段。一、借助儿歌,揭示课题1.旧知导人，书写“季”。(1)小朋友们，还记得我们上学期学的课文吗?(出示:春风吹夏雨落冬雪飘)一起来读一读。(学生齐读)春夏秋冬就是一年中的一“四季”(2)“季”是一个生字(出示字卡)，你有什么好办法记住它?(指名回答)它还是一个要求会写的生字，我们把它请进田字格。(教师范写,学

3、生书空)反思与重建：72.揭示课题。(由示校园、森林.农村的四本图)农村有很多的田地，所以我们又把它称为——田家(板书)。 让我们一起读一读课题。(齐读)二、字词检查，梳理文本1，自读课文，打开请文书，认认真真地读读课文，读准字音，读通句子。2.指名学生交流圈期的生字，教师随机指导。3.指名学生分段朗读课文，并随文出示词语检测。第一节：春季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿(强调两个儿不能读成儿化音)第二节:农事、归来、戴月光第三节:辛苦、谷粒、稻上场(强调“场”的读音:cháng)第四节:农事了(强调“了”的读音，liǎo表示结束的意思)三、品读第一小节(一)整体感知，梳理信息读文圈

4、景;春天来了.万物复苏了!请小朋友们读读第一小节，把描写到的景物圈一圈。(学生自由读文后，反馈交流“花，草，蝴蝶,麦苗儿，桑叶儿”注意这里朗读不能儿化，范读、跟读、开火车读、齐读)(二)品读“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”1.学习“花开草长”。(出示图片)你仿佛看到了什么? (学生交流,关注语言质量)花儿开放，草儿生长，课文中说——花开草长(指名读)。2.学习“蝴蝶”。(1)整体认读。认读“蝴蝶”(出示词卡)。仔细观察它们的字形，你发现了什么? (引导学生关注偏旁、形声字特点) (2)拆分认读。认读“蝴”(出示字卡，指名读)，认读“蝶”(出示字卡，指名读)，回读“蝴蝶"(

5、齐读)。3.指导朗读。春天那么美丽，现在谁能读好这句话? (指名读，随机点评)(三)学习“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”1.教学“麦苗儿多嫩”。7(1)教学“麦”:(出示图片)这就是一“ 麦苗儿”。(指名读)认读“麦”。(出示字卡，开火车读)(图片放大)这是一“麦穗”。 (学生跟读，并借助图片依次拓展认识麦叶、麦秆)在古时候，麦是这样写的(出示:麦)，你能在这个字里找到“麦穗、麦叶和麦秆”吗? (指名学生交流)然后“麦”又变成这样(出示:麥),慢慢地,就是我们现在看到的“麦”。 (学生开火车认读“麦”)(2)教学“苗”:认读“苗”。(出示字卡)麦子还没成熟，刚刚从土里面长出来叫作

6、——麦苗，再读词语。(依次出示相应图片，拓展“豆苗”*树苗”“火苗”)你还知道哪些呢? (禾苗、秧苗、果苗.....谁来读?(指名读)(3)指导测读短语。麦首儿小小、嫩嫩的，名可爱啊！2.教学“桑叶儿正肥”。(1)数学“桑”。认读“桑（出示字卡，指名读)。认读“桑叶儿”。读词儿。(出示图片)瞧，这就是桑叶儿，你看到了怎样的桑时儿?(2)教学“肥”。桑叶绿绿的、大大的，课文中用了——“肥”。(学生认读)在生活中，我们还会说什么很肥呢?(人很肥、猪很肥).(3)指导朗读短语。桑叶儿都肥得快滴出了水呢!谁来读读?3.理解农事“播种”，田家的春季多美呀，那么的麦苗，那么肥的桑叶都靠

7、农民伯伯在田里——播种。(板贴词语，学生认读)4.多种形式朗读第-一小节。(拍手读，合作读，齐读)四、学习第二小节1.理解“农事”。认读“农”。(出示字卡，并书写)你能给“农”组词吗?(指名学生交流)在农田里干的活、做的事就叫——农事。(出示词卡，认读)2.课文写了夏季的哪些农事呢?请小朋友们读读第二小节，圈一圈。3.反馈交流，随机学词读句。(1)理解“采了蚕桑”。你在生活中摘过桑叶吗?把桑叶从树上采下来，就是一一采桑。读词(2)理解“插秧”。(播放视類)瞧，这是农民伯伯在田里插秧的情形，你感受到他们的什么?（感受