营盘中学简介

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1、缩小城乡差距，实现教育均衡发展营盘初级中学一、学校概况我校位于虞城县东南12公里大侯乡营盘西街。创建于1973年，是一所农村寄宿制中学，占地25600平方米，建筑面积1.45万平方米。学校有专职教师41名，其中高级教师12名，中级教师15名，占教师总数的65.85%，学历全部达标。其中高学历33人，高学历率达到80%，形成了一支结构合理、业务精良的教师团队。多年来，学校坚持以学生发展为本，积极进取，坚持“重立人而举凡事，尊个性而张精神”办学理念，以“培养具有完全人格、和谐人格、全面发展的社会人”为办学目标，通过传承和发展，丰富“洁静精微”校训的内涵，弘扬学校的校风、教风、学风，引导教师以主人翁

2、的责任意识和积极进取的精神状态投身于学校的教育教学改革，努力实现“培养具有完全人格、和谐人格、全面发展的社会人”的办学追求，取得了显著的办学成效。学校多次被评为目标考评先进单位、商丘市规范化学校、市文明学校。二、主要工作和成绩（一）依法办学，维护权益，保障学生健康发展学校坚持全面贯彻党的教育方针，努力实践科学发展观，面向全体学生，坚持依法办学，办人民群众满意教育。学校健全领导体制，完善学校制度，规范办学活动。1.学校学生情况学校招生工作严格执行义务教育划片、就近、免试入学政策。初中部不设重点班，不跨片区招生，不制定各项优惠政策抢挖他校优秀生源。学校严格按照教育局规定时间招生，不在规定时间前进行

3、或变相进行招生；严格控制班容量，按照标准班额安排招生，减轻教师负担，提高教学质量。2.学校关注学生学业水平均衡发展。近三年学生学业水平考试六年级信息科技，七年级地理、科学，八年级历史、劳技，九年级生命科学、社会、思品，合格率均为100%。语文、数学、英语、物理、化学的学业水平考试虽然不能达到全科合格，但也都能通过补考，都达到100%取得初中毕业证书。3.学校关注学生体质健康，近三年学生体质健康情况见下表：学生体质健康合格率学生体育课学年总评合格率年份09年10年11年10年11年12年合格率92%92%97%98%98%99%（二）以校长为核心，形成有效的课程领导力支持系统1.完善管理团队，落

4、实三类课程近几年来，学校非常重视中层干部的培养、选拔和聘任，学校建立了中层岗位见习制度、中层岗位聘任制度，并制定了岗位责任制，确保了学校管理层是一个精通教育教学管理的专业团队。学校参照课程方案及根据学校师资、生源、办学特色等，不断完善学校课程计划，进一步加强课程管理与开发，规范和优化课堂教学，使三类课程目标要求与学校教育教学实际相结合，更具操作性和实效性。同时丰富课程内容，形成系列化、层次化的课堂体系。其中基础型课程采用集中教学。拓展型课程采用集中和分散相结合的教学，部分学科根据学生的喜好采用走班制的形式。探究型课程采用集中和分散相结合、学生自行课题研究和教师指导相结合的原则进行教学。所有的课

5、程均安排专职教师进行教学，专职人员进行管理。为确保规范管理，学校制定了课程管理制度、教师教学工作制度、教学常规管理制度、专用教师管理制度等；根据学生情况制定了封浜中学减轻学生课业负担措施等文件；根据教师情况制定了各类针对教学的考核表、考核细则，形成了学校决策规划、部门组织实施、管理、评价、反馈的学校课程网络。2.优化常规管理，实现高效运行（1）完善教师业务考核制度学校不断完善教师业务考核制度，坚持做到公平、公正公开，实现教学工作规范有效，教风严谨、学风踏实。教务部门加强日常的指导、检查、督促的力度。通过课堂开放、教学质量保障体系的不断完善、骨干教师展示、教学评比活动、专家指导、小课题攻关等平台

6、，转变教师的教学理念、提升了教师的业务素养。（2）完善教师研讨方式学校为教师的专业化成长做好服务工作，努力提高教师的理论水平，转变教师教学理念。促进教师教学行为的优化，提高教师课堂教学实践能力，不断提升学校师资队伍的整体水平。重视青年教师的培养，实施合作互动教学“五步法”，加强集体备课，做好教学五环节的培训和指导，提升教学基本功。加强对青年教师和薄弱教师的指导，开展同课异构。充分利用校内外优质教学资源，促进教师教学专业水平的提高。充分发挥骨干教师、优秀教研组和备课组的作用；借助课堂开放的平台开展教学评优展示活动为教师的互相学习、教学研讨等提供资源。（3）尝试质保体系研究为落实科学监测教育质量，

7、学校引进了安迈成绩管理系统，对每个学生的成长变化都可进行科学记录和分析。为“促进教育公平，提高教育质量”，认真贯“加强课程领导力、实施有管理的教学”和“加强备课、上课、作业等教学环节一致性的意见”的课程改革的精神，通过实施学生学业质量保障体系，建立了学业质量跟踪制度，使教学研究走向科学化和精细化。（三）优化校内外教育资源，实现教育资源有效开发和利用为形成一种可持续发展的教育生态系统，我校对校内外教