学习二等分和四等分

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1、学习二等分和四等分活动目标1.等分教学的主要要求是使幼儿初步理解整体与部分的关系，即整体大于部分，部分小于整体。2.教幼儿学习等分，主要是通过等分几何形体，也可以适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、西瓜、饼干等，以帮助幼儿理解等分的实际含义。3.本活动的主要内容是学习二等分和四等分。重点和难点是在等分后，要让幼儿将整体与部分、部分与部分之间，进行反复比较。让幼儿理解整体大于部分，部分小于整体。等分的每一部分一样大。二等分的图形为原图形的一半，四等分的图形为4份里的一份。活动准备准备圆形、正方形、长方形、三角形纸每人2张，西瓜、蛋糕、饼干等各一份，剪刀每人1把。活动过程1.幼儿分

2、组操作，学习二等分。1把幼儿分成4组，分别发给圆形、正方形、长方形、三角形等状的纸，请幼儿想办法把它们分成一样大的两份并剪开。分别从组中请个别幼儿回答是如何分的?有几种分法?C）教师小结：把一个圆形分成相等的二份叫二等分。圆形纸片任意对边折可分成二等分，三角形纸片上下对边折或左右对边折可二等分，而长方形和正方形有多种分法，可以对边折按对角线折以及过中心点对折。2.幼儿分组操作，学习四等分。（1）把幼儿分成三组，分别发给每人两张圆形或正方形或长方形纸，请幼儿把它们分成相等的4份，大家一起讨论四等分的方法。（2)教师小结：把一个物体或形体等分为4份，叫四等分。圆形四等分的方法是

3、对折再对折，长方形四等分的方法是上下或左右对折再对折，正方形四等分的方法是上下、左右对折再对折，或用二条对角线分成四等分。3.通过重叠比较，让幼儿理解部分与整体的关系(1）让幼儿把分出来的1份和原来的1张纸对比，哪个大?哪个小?再把分出来的2份进行比较，2份一样大吗?分出的每1份是原来的多少？(2）教师小结：分出来的1份比一张纸小，它是原来的一半，分出来的2份同1张纸一样大。知道四等分后的图形是原图形4份中的一份。4.幼儿集体活动。（①）观察上图，看看四等分后的一份是多少。(2）观察下图，把下面的东西平均分为四份。让幼儿通过动手操作，感知四等分后的一份是多少。（3）通过动手

4、操作，让幼儿加深对整体与部分关系的认识。（4）给幼儿同等大小的正方形纸两张，请幼儿分别把它们二等分和四等分，用剪刀剪开，比一比大小。（5)给幼儿同等大小的圆形，把它们四等分，剪开比一比是否一样大。（6）给幼儿两张不一样大的长方形纸，把它们四等分，剪开比一比大小。（7）教师帮助幼儿总结出：整体相等，等分的次数越多，部分越小；整体相等，等分的次数相同，部分也相等；整体不相等，等分的次数相同，整体大，部分也大，整体小，部分也小。活动建议1.在教学方法上，可先启发幼儿自己动手探索，让幼儿尝试不同的方法，把图形二等分、四等分，并通过重叠比较进行验证，激发幼儿学习的兴趣。然后，教师再作

5、必要的解释和示范。2.幼儿理解这些概念较困难，教师可用图形边演示，边讲解。认识球体和圆柱体认识球体活动目标1.通过操作掌握球体这一名称，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分圆形和球体。2、发展幼儿分析、比较的能力及运用感官的能力。活动准备每人硬纸圆片一张，小皮球一个。活动过程1.出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它是什么形状的?(圆形）2.发给每个幼儿一张圆纸片和一个小皮球，让幼儿自由地玩。鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在地（桌)上滚一滚，比一比，找一找它们的形状有什么不同。3.组织幼儿进一步观察、思考、讨论它们的不同。（1）教师边转动圆纸片和小皮球，边启发幼

6、儿说说发现了什么？（2）让幼儿充分发表意见后，教师小结；圆纸片正面看上去是圆形，转动后成一条线，再转动后又成了圆形，小皮球无论怎样转，看上去都是圆形，像小皮球这样无论怎样转，看上去都是圆形的物体叫做球体。（让幼儿掌握名词：球体。)(3）再启发幼儿将皮球在桌上滚滚，用手摸摸，提问：“玩的时候还发现了什么?”（让幼儿充分发表意见后，教师小结：皮球圆溜望的，无论从哪个方向都能滚动。最后念儿歌以加深印象。）“小皮球，溜溜圆，哪边看它都是圆。小皮球，站不稳，哪边挨地都能滚。”4.说说生活中还有哪些东西是球体的，让幼儿讨论后再回答。5.指导幼儿做《幼儿用书》第5页的练习。重点引导幼儿判

7、断右上图的物体哪些不是球体，谈谈为什么。活动延伸1.到户外玩球，加深对球体的感知2.学会《小皮球》儿歌。认识圆柱体活动目标1.通过操作掌握圆柱体这一名称，感知它的特点，能找到与它相似的物体。2.发展幼儿观察、分析、判断能力及动手操作的能力。活动准备1.教具：圆柱体的圆纸简一个，2.学具：制作圆柱体的长方形、圆纸片、橡胶泥和圆柱体积木若干。活动过程1.出示圆纸筒，请幼儿在盒子中找出与圆纸筒形状相似的积木。2.指导幼儿观察它的上、下底面是什么形状?用圆纸片（与底面同样大)或用小棒量量、比比上下底面是否一样大?再用手从上