多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准

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1、安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛多媒体课件制作项目竞赛（初选赛）实施方案“多媒体课件制作”作为“安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛”的一个组成部分，由选手在机房内现场制作，时间限定为3个小时。根据安徽省高等学校师范生教学技能竞赛组织委员会组秘发〔2010〕3号文件精神，特制定以下实施方案。一、竞赛要求1、竞赛使用软件（1）操作系统：WindowsXP。（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，

2、Windows画图。（4）音频制作软件：CoolEditpro2.0，超级解霸3000，Windows录音机。（5）视频制作软件：PremierePR02.0，Flash8.0。（6）数据库软件：Access2003。2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作版权问题责任自负。（2）课件制作内容从选手自备教材中现场抽取。（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交

3、互界面等组成部分。（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。二、实施方案1.准备阶段：请各系选手于4月23日（周五）下午2:30，到教学楼201教室开会：a)随机抽取自己“选手序号”。（随机座位，避免同系同学之间互相交流）；b)将自备的教材上交到教务处教学实践课（请在教材上标注自己的序号和姓名）；（考虑到课件主题不能随意指定，所以，需要提前收取学生教材，以便教师提前从学生自备教材中选定恰当的课件制作主题）；

4、c)了解《多媒体课件制作评分标准》等相关事项，并填写相关表格；2.选拔比赛：时间定于4月26日（周一）下午2:00到5:00；地点在图书馆机房。具体实施过程如下：a)上机课件制作比赛，设监考教师2名，评委5人；b)请参赛选手携带考试证或学生证进入机房考场；c)进入机房后，自己的上机座位号即为“选手序号”，并将考试证或学生证放在桌面上待查；d)上机考试的180分钟内，若制作完毕课件后，可举手示意监考教师，提请评委教师现场评分；e)考试结束提示时间到，应立即终止相关课件制作操作，并依次离开机房考场，在门外大厅等候评委教师现场评分；f)参

5、赛选手再按选手序号依次进入考场，自己演示自制的课件，时间限定为2分钟，由评委教师现场评分；3.成绩计算：现场评分结束后，由工作人员统分，公布成绩，并结合“说课（含教学设计）”和“汉字书写”项目加权计算成绩，由高到低确定入选人员。三、多媒体课件制作评分标准（以满分100分计算）一级指标二级指标指标说明教学内容(15)科学规范性（5）教学内容正确，无科学错误，无错误导向；文字、符号、单位和公式符合国家标准知识体系（5）知识内容在所界定的范围内完整，逻辑结构清晰，层次性强，重点突出资源应用（5）有和教学内容配合的多种媒体资料；采用规范化的

6、引用标注，说明资源来源，无侵权行为教学设计(20)目标组织（5）教学目标清晰、定位准确，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习活动设计（10）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力习题设计（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养技术性(50)图像处理技术（10）正确调整图像画布的大小、方向；应用图像的抠像技术、色彩处理技术；应用图像的合成技术；绘制与编辑简单的图形；选用适当的图像格式；图像文件大小适宜音频处理技术（10）选用适当的音频软件；应用音频的格式转换技术；应用音频的合

7、成、剪辑技术；音频文件大小适宜视频处理技术（10）采用适当的视频软件；应用视频的格式转换技术；应用视频的剪辑、合成技术；视频特效技术；应用音视频综合处理技术；视频文件大小适宜课件制作技术（15）选用和教学内容及设计相适应的软件，避免非必要的插件使用；引用文字、图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确；注重使用软件特色功能表达教学内容；提供学习的评估功能；对学生的回答做出适宜的判断与纠正；尽可能地考虑到学生的多种解决方案；课件文件大小适宜运行状况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短；没有“死机”现象，没有导航、链接

8、错误，媒体播放正确、稳定；容错性好艺术性(15)媒体效果（8）文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣界面设计（7）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰