压缩空气教案

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1、压缩空气教学目标：1、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。2、认识空气有可以被压缩的性质。3、认识空气没有固定的体积。教学重难点：1、认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、知道压缩空气有弹性、体验科学、技术与社会的关系。2、通过“挤压空气”的实验来认识：空气可以被压缩、压缩空气有弹性的特征课时安排：一课时教学准备：篮球二个、打气筒一支、注射器八只、橡皮擦一块、硬吸管一些、一次性筷子一些教学过程：一：课前活动：师：孩子们！列文虎克这个人你们知道吗？生：知道！师：他是一个怎样的人？生：......师：对！列文虎克就是在玩中善于观察，善

2、于思考，于是就玩出了名堂，最后成了荷兰有名的生物学家。其实在科学史上像列文虎克这样的玩出名堂的科学家还真不少，也就是说科学课也就是玩的课，不过呢，要玩中思考，思考中玩。这样才能玩出名堂，那么你们想玩吗？能玩出名堂吗？生：想！能！师：好！那这节课，冉老师就带你们好好的玩一玩！不过，要想玩出名堂，别忘记了玩中思考！思考中玩，既然是玩，就得有玩具，看看老师今天给大家带来了些什么玩具？(出示篮球)生：篮球！二：新授：活动一：给篮球充气师：这是老师给你们准备的第一个玩具，喜欢吗？玩过吗？有高手吗？你们班!谁是篮球高手？老师也是篮球高手。想跟老师较量一下的请举手！其实说真的，你们要跟我

3、较量一下还是有点太菜了，不过呢，老师可以让你们同学之间相互较量下，有愿意的请举起你那活泼可爱的小手。请二位学生，出示二个篮球（一个气足，一个气不足）。厉害的给气不足的，稍微差点的给气足的。师：我们今天比的就是拍球，看谁在老师规定的时间内拍球的个数最多。（时间30秒）。生拍球。（结果当然气足的胜利）师：为什么他胜利！生：xxx同学的球差气，师：你们同意吗？生：同意！师：(边给球加气)那我们给这个球加加气，你们知道老师打进去的是什么气吗？生：空气师：对，你看老师不断的把空气加进去，这其实也就是把空气压缩了，我们这节课玩的就是压缩空气(板书课题：压缩空气)打好气，继续比赛：（即使

4、不赢，也不会输那么多）师：看来还真是差气的愿意原因。那通过这个玩球比赛，你发现了什么？生：压缩空气有弹性。活动二：压缩注射器师：从我们玩的第一个游戏中我们学到了压缩空气有弹性，好玩吗？还想玩吗？那看看老师今天给你们准备的第二个玩具，第二个玩具呢是一组玩具，是一个小小的实验，我们一起看看怎么玩这个小小的实验。介绍实验：师：（出示注射器，橡皮擦）认识注射器，注射器是由两个部分组成，一个是活塞，另一个是气筒，气筒上有刻度，叫毫升。教你们玩，这次玩既然是实验，那就得有实验记录，首先把这个注射器下端顶住橡皮擦，然后请小组内的一个大力士，使劲你全身力气把这个活塞压下去，然后小组其他成员

5、看看活塞压下去是的刻度是多少，记录下来，然后松手，再看看活塞这时候的刻度是多少，也记录下来。告知他们体积的概念。视频展示这个实验师：通过这个实验，你知道了什么？生：空气是可以被压缩的，而且压缩空气之后有弹性。活动三：制作空气枪师：通过我们的实验和前面的拍球比赛，我们知道了空气是没有固定的体积和压缩之后它会变得有弹性，其实我们可以运用它的这个特性，制作许多有趣的东西，你们信吗？接下来的游戏更好玩！玩之前老师有个条件，就是老师没有喊拿玩具的时候所以孩子不可能动玩具，都必须跟着老师一起玩。师指导制作空气枪（1）介绍实验器材。（2）观看视频（3）教师演示（讲价注意事项，不准对准人和

6、小动物射击！）（4）学生制作（5）练习打靶游戏(讲下上来打靶，和下去时候的路线。)三：小结：师：你通过这节课的玩，你学到什么知识。（压缩空气有弹性，空气没有固定体积就可以了）四：拓展延伸：师：其实，在生活中运用到压缩空气的这一性质的对方还有很多（出示课件）。师：孩子们，其实科学就在我们身边，科学课也就是玩，只要你敢玩，加上善于观察，善于思考，玩中思考，思考中玩，相信你就是未来的科学家、发明家。