写意花鸟画教案(完整)

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1、《中国画的笔墨情趣--写意花鸟画》教学设计学校：学科：年级：授课教师：时间：《中国画的笔墨情趣--写意花鸟画》教学设计概述：中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发

2、展。通过教学，让学生能把握住花鸟画的发展脉络，品味浩如烟海的艺术精品，感受每位画家缘物寄情的思想感情，提高审美能力，培养崇高的民族自豪感。一、教学目标：1、学习写意花卉理论常识。2、掌握用笔、用墨、用色技法，学承传统，培养学生的造型能力和思维的延展创造力。3、培养学生的笔墨情趣和学习兴趣。二、教学重难点：1、传统技法的理解和把握。2、笔墨情趣的培养。三、课时：1课时四、课型：绘画习作课（讲授与示范法、学生练习）。五、教学准备：课件、范画、大、中、小白云笔、宣纸、墨等。六、教学过程：（一）导入引导学生分析常见的植物，导入课题。（二）教师讲解主要内容（教学内

3、容：花鸟画概述---写意花卉技法），学生做笔记。引导发现写意画的技法：常指用笔、用墨、用色技法。1、点染法1、点染法是写意花卉的主要表现技法之一，是用毛笔蘸墨或色直接点染而成的画法。2、点染法分：点染点簇点厾（du）点渍套点2、勾勒法1、勾勒法是写意花鸟画的常用技法，要求意在笔先，笔无凝滞，一气呵成。经常运用挑、剔、拖、捻、转等笔法。2、勾勒法分：细勾粗勾率勾3、勾染法1、勾染法是勾、染互用，多是先勾线，后点染或晕染。染的方法非常多，还可应用工笔染法。2、勾染法分：细勾细染粗勾细染细勾粗染粗勾细染4、泼墨法1、大笔饱墨，随笔皴刷，淋漓浓淡，一遍画就谓之泼

4、。趁先画的墨未干时，再用浓墨或淡墨画，谓之破。2、破墨法分：浓破淡淡破浓干破湿湿破干3、在墨色中加其他物质，也会取得不同效果，如加入胶水、矾水、甚至盐、酒精、豆浆、牛奶等。5、没骨法1、没骨法是不勾勒轮廓，只用着染色彩的水迹形成花叶。和一般写意画相比，要注意以下几点：（1）：要求造型更加严谨、精确。（2）：落笔干脆、利落、洗练，笔法灵活而不乱。（3）、经常运用撞水、撞粉、撞色等方法。（4）、花筋、叶脉加意表现，多用细线勾勒，往往用同类色勾而很少用墨线。（5）、花蕊和花丝等都要画得工整精细，有较大夸张，是点睛之笔。（三）、教师演示技法，学生做笔记。1、色点

5、、墨点时技能技巧。2、勾染技巧。3、泼墨破墨技法。4、没骨技法。（四）、学生练习，教师辅导。作画时要意在笔先，胸有成竹，首先要求学生熟悉花卉生态特征，才能大胆落笔，一气呵成。（五）、小结学生要反复实践掌握技法，理论与实践练习很好地结合起来。（六）、布置作业练习小品画一张。七、教后反思：《写意画——梅花》教学设计一、教学目标：1、了解梅花的绘画方法及技巧。2、初步学会运用毛笔体现梅花的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。二、教学重难点：1、梅花的结构特征。2、梅花的绘画步骤。三

6、、课时：1课时四、课型：绘画习作课（讲授与示范法、学生练习）。五、教学准备：课件、范画、大、中、小白云笔、宣纸、墨等。六、教学过程：（一）导入复习花卉常识，引导学生发现总结梅花的生态特征，导入课题。（二）主要内容欣赏范画，研究梅的生态特征，研究用笔、用墨、用色技法。1、梅花的生态特征：梅，蔷薇科，落叶乔木，株高约5—10米。1、枝干特征：分老干和当年新生枝，老干深灰褐色，新枝灰绿色。2、叶的特征：芽为落叶果树中萌发最早的一种，叶阔卵形或卵形，边缘有细锯齿。3、花的特征：花每节1—2朵，单生或两朵齐出，无梗或具短梗，多为白色或粉色，或红色，花瓣五枚，单生，

7、也有重瓣品种，于早春先叶而开，有清香。花芽着生在长枝的叶腹间。雄蕊多数，离生。4、果的特征：核果球形，未熟时为青色，成熟时一般为黄色，味酸。2、分析发现技法特色：1、笔的选择，一般用提斗、兰竹、白云笔。2、纸的选择，生宣纸和洒金宣、粗纤维皮纸的效果不同，要根据画面需要和自己的喜好来选择用纸。3、颜料，根据浓淡变化和浓艳饱和度选用水色和石色。（三）、教师做范画，边示范边讲解。1、分析花的姿态（1）、花的姿态分作正面和背面（2）、根据开合程度分作全放、将放、含蕊、花包。（3）、根据花头的不同朝向分作偃姿、仰姿、平姿、侧姿。（4）、花蕊、花蒂、花萼、花柄的姿态

8、随花瓣的变化而变化。2、枝干的姿态：老干沧桑斑驳，老枝、新枝为前后左右互生，分杈