《横钩》教学设计

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1、呼兰区顺迈小学校语文学科教学设计教材版本教科版学年一年十班主备教师李红光课题笔画——横钩，部首——秃宝盖儿，汉字——写授课教师李红光教学目标1．培养学生仔细观察的能力、锻炼读帖能力。2．准确读出横钩在回字八点格中的点位，能根据“横钩”的点位正确书写“秃宝盖儿”和“写”字。3．通过临帖，让学生体会到仔细观察的重要性，激发学生的学习兴趣。4、培养学生正确的坐姿和正确的握笔姿势。教学重难点准确说出“写”字在回字八点格中的点位并正确书写。教学流程二次备课一、复习导入大屏幕出示回字八点格：同学们，这是我们写字一直

2、在用的回字八点格，你还记得它各部分的名称吗？复习回字八点格的点位和各部分名称。二、学习横钩1．师：我们与笔画王国里的那么多个笔画成了好朋友，今天也有一个笔画来到了我们的课堂上，想住进回字八点格这个方方正正的家里，来看看它是谁呢？大屏幕出示题目，请你和老师一起书空课题。（促进识字）2．师：你能通过仔细观察说出横钩在回字八点格中的点位吗？生观察后汇报。3．师明确横钩的点位，边带领学生说口诀边用手书空笔画。4．师说口诀并范写横钩。5．生写横钩，愿意写几个就写几个。在写之前强调坐姿和拿笔姿势，学生背儿歌。6．师

3、巡视学生书写情况，并时刻关注并提醒坐姿和书写姿势不正确的学生。7．展示学生作品，提醒学生容易出现问题的地方，并让学生修改自己的作品。三、学习部首“秃宝盖儿”。1．师：横钩觉得自己一个笔画好寂寞啊，于是左点来了，它们一起组成了一个部首，那就是秃宝盖儿。（师补充课题：秃宝盖儿）2．同桌之间互相说一说秃宝盖儿的点位。3．学生汇报。4.师范写秃宝盖儿，学生书空。5．学生试写，师巡视，并关注学生书写姿势。6．展示学生作品并简单评价。（视时间长短灵活安排）7．做手指操.四、学习“写”字。1.师过渡：横和竖折折钩看到

4、小朋友们字写得这么好，也来看大家了，他们几个笔画小朋友一起组成了“写”字。大屏幕出示“写”字。（补充课题：写）2．师：你能说出“写”字由哪些笔画组成吗？生说笔画名称。3．师：大家一定要注意几个小朋友是有顺序的，如果你弄错了，他们会不高兴的。书空并提醒学生“写”字的笔顺。（一笔左点，二笔横钩，三笔横，四笔竖折折钩，五笔横。它的规律是先上后下，大家可要记清楚了）4．请同桌说一说写字每一笔在回字八点格中的点位，互相提醒互相学习。秃宝盖儿刚才写过，点位不变，请同学来说说第三笔到第五笔的点位。师在回字八字格中范写

5、“写”字，生跟着书空。5．生试写，愿意写几个就写几个，师巡视并关注学生坐姿和书写姿势。6．展示学生作品，师生共同评价。7．生修改自己的作品，达到自己满意为止。四、总结。师：这节写字课我们学习了什么？学生总结。板书设计竖折折钩、秃宝盖儿、写教学反思