《VI设计》教学大纲-

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1、《VI设计》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】VI设计【课程性质】（公共必修课）【学时】学时【实验/上机学时】72学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】本科一、课程的性质、目的和任务VI全称VisualIdentity,即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个

2、性和身份的识别因此显得由为重要。企业可以通过VI设计实现这一目的。对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。二、教学内容、基本要求和学、课时分配通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该课程的知识结构框架及要点，理解不同章节的重

3、点和难点。通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章CI概论基本要求：讲授企业形象设计概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对CI设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。要求学生理解性的学习。企业形象战略，一般包括理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）三个部分。它不仅能够全面提升企业整体形象和经营管理水平，促进企业

4、经济效益和社会效益的提高，而且，优秀的企业形象战略能够直接促进产品的销售。企业形象战略具有内部激励功能和外部感召功能，有利于创建优秀的企业文化、提高企业凝聚力、增强产品的竞争力，强化企业对环境的适应能力，有利于企业吸引优秀人才，增强股东投资信心，赢得消费者的认同，稳定合作关系等。教学内容和课时分配：1、通过对计算机图片实物的观察与操作，让学生在操作使用中认识并熟悉常用设备。通过对计算机资料的观看及其对实物构造的观察。1）、企业形象设计的概念2）、企业形象设计的由来与发展3）、企业形象设计战略的基本精神2、实验内容实验1：收集资料整理资料1、实验目的

5、要求了解企业形象识别系统，并能找到资料2、实验主要内容通过对计算机图片实物的观察与操作，让学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能。通过对计算机资料的观看及其对实物构造的观察，让学生在观察活动中了解企业形象的应用。3、实验仪器设备软件鼠标键盘显示器电源插座显卡硬盘主板内存软件：IllustratorPhotoshopIndesignacrobatwindows重点：让学生在操作使用中认识并熟悉企业形象的作用，重点掌握CI系统的功能与作用。难点：熟悉企业形象的应用领域第二章CI的现状与发展基本要求：CI最初的形态来源于古代的宗教

6、，在军队的建设中得到发展和完善。美国在战后经济发展中对它进行了商业化的研究和发展，并扩散于世界。亚洲首先应用的是日本和韩国，我国的台湾地区也焦躁的进行了实践，中国内陆是在90年代初期才逐步引进的，时至今日已经发展处一套较为适合中国现状的应用。CI系统的意义是精炼出来的，来自于对企业理念、行为和视觉的全面注释。这种表现力来自有意识的调查和关注。设计师应该吸收、理解大量信息，然后从中提炼出最纯粹、最简单的视觉形式来用视觉的角度展示。通过本章的学习让学生对CI的产生和发展有一个清晰的认识，对现状有直观的了解，对后面的学习起到良好的桥梁作用。教学内容和课时

7、分配：1、通过理论授课学习CI系统的发展以及国内外现状，实作课初步接触和认知视觉识别系统的模板内容。2、实作内容实验1：熟悉VI手册1、实验目的要求分类并找出VI手册所涵盖的设计内容2、实验主要内容（含重点、难点内容安排）通过上机实际实操，根据老师所给的资料加以分析，并自己收集相关资料，尝试分类。3、实验仪器设备软件鼠标键盘显示器电源插座显卡硬盘主板内存IllustratorPhotoshopIndesignacrobatwindows第三章CI的构成基本要求：CIS由MI（理念识别系统）、BI（行为识别系统）和VI（视觉识别系统）共同组成。理念识

8、别系统负责指导企业的发展方向；行为识别系统告诉员工是么该做什么不该做以及怎么做；视觉识别系统将企业所有能够从视觉上记忆和区