2017-2018第一学期小学语文教研组活动计划

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1、剑河城关三小语文教研组工作计划（2017——2018年第一学期）一、指导思想：本学期，我们语文教研组将根据学校的教学工作思路和要求，以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想规范管理要质量”，结合本教研组的实际情况，将工作重点放在课堂教学改革研究上，以展示课设计为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性。具体将从以下几个方面进行展开工作：二、基本情况我校有19个教学班，语文教研组由19位语文、4位品社、3位科学、3位英语共27位老师组成。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队

2、中，大家能愉快地工作。具体成员如下：组长：杨海英成员：唐国辉、张斌、杨玉敏、袁胜福、欧启丽、彭云凡、黄培梅、张俊秀、龙国辉、王雅楠、姜学文、龙炎芳、李晓琼、谭元琼、欧明和、蒲先源、陈再林、朱允明、时福梅、龙文智、杨光云、杨孟江、陈银花、张梧、吴齐、彭英豪三、工作目标和内容1、开学初配合教导处督促教师制定好教学计划和教学进度。各组员和以往一样，拟好语文科教学计划和进度计划。2、在教导处的指导下完成本组教师备课、批改作业、检测等检查情况，实行周周清任务，记录归档并将检查情况于下周一前张贴在公示栏上（每位教师每周五上午放学后或下午第一节课前，必须将本周备课活页教案、听课、反思、家访等记

3、录情况交到教研组处检查登记，拖延时间或至公示前都未交的，按不按时完成任务一次记录）.3、每位组员积极参加每一次教研活动，每次活动都必须按时签到到位。（特殊公事、急事除外）4、检查监督各级各班朗读情况，进行全校性班级朗读评比活动。4、同级教师上“同课异构”课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式。5、加大力度进行集体备课教研。　　在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。我们根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达

4、到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。6、本学期完成县级申报课题《如何提高农村少数民族地区学生口语表达能力》最后阶段，具体负责的相关老师务必请在实验过程中收集好相关材料。7

5、、开展语文教学“手拉手结对子”活动8、开展学生各种竞赛活动49、根据教导处安排，加强随堂听课。校长室、教导处、教研组成员随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。每位教师每学期听课不少于12节，教研组长不少于15节，学校校长不少于20节，副校长、教导主任不少于18节。10、组织青年教师参与国家教育公共服务平台“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励教师把优秀的课堂实录（优秀教案和课件）在网上晒课，本期教师晒课率必须达50%以上。11、要求每位教师在业务学习上要做好勤学课、勤听课、勤研课、要求每位教师每学期至少上一节校级公开课或研讨课，有详案；每学期上交一篇成型的教学经验总结。四、具

6、体工作措施1、第5-8周举行新遴选老师展示课，执教：欧启莉、彭云帆两位老师；上课教师有教学设计、说课稿、课后反思，进行说课、评课。2、第10周，英语教师示范课，执教：杨孟江老师，上课教师有教学设计、说课稿、课后反思，进行说课、评课。3、第12周，老师示范课、观摩课，执教老师：欧明和老师，上课教师有教学设计、说课稿、课后反思，进行说课、评课。4、本学期继续进行年级组集体备课，用集体备课教案上课，在集体备课教案上也可以提出自己不同的观点，写出自己的课后反思，共同提高课堂教学质量。（年级组备课组长：一年级：欧启莉二年级：张俊秀三年级：王雅楠四年级：杨海英五年级：蒲先源六年级：时福梅，十

7、五周前，每个年级备课组长要收集好备课教案、备课讨论稿、上课图片、说课、评课图片等相关材料。5、第八、九周开展“同课异构”校际活动（与外校老师取得联系后再定）6、第十三周课题小组研究课题活动。7、本期要求教师完成在网上晒课活动8、在15周前，完成课题研究最后任务：具体负责的老师请在研究过程中收集好相关材料。9、第十四周，开展学生朗读竞赛活动。10、研讨：语文学科怎样复习效果更好？11、为实现优质教学，资源共享，推动语文教学均衡发展，达到“优势互补共同提高”的目的，在我校分管教学校长