【精品】作风建设年方案

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1、平教党字[2012]1号关于在教育系统开展“创先争优作风建设年”活动的实施意见各乡镇（街、区）教管会，县直各学校，机关各股室：为深入贯彻县十三次党代会、十六届人代会精神，大力实践“一二三四五”教育发展思路，进一步加强新形势下教育系统干部教师队伍的作风建设，努力锻造作风过硬、求真务实、廉洁高效的教育干部和教师队伍，加快建设教育示范县的步伐,经局党委研究将2012年确定为“创先争优作风建设年”，现就深入开展创先争优作风建设年活动制定如下实施意见。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设教育示范县为统领，以实干创

2、新为主线，以思想作风建设为先导，深入贯彻落实县党代会、人代会精神，围绕教育总体发展思路，扎实推进思想作风建设，努力提高全体教育工作者的综合素质；教育、引领全体教育工作者进一步增强使命感、责任感，用思想活力激发工作动力，进一步解放思想、找准差距、提升境界、高点定位、抓好落实，加快建设教育示范县进程。二'重点解决的问题加强作风建设是办好人民满意教育的必然要求。通过开展“创先争优作风建设年”活动，全面提升教育工作者的思想境界，激发干事创业、创先争优的主动性、积极性，实现从“要我干"到“我要干:从"干过去”到“要干好”的转变。在活动中，要突出解决好三个层面的问题

3、:!1!（一）局机关部分干部。一是大局观念不强。有的同志只想别人配合，不愿配合别人，考虑个人的事情多、考虑工作的事情少。干点事情讲条件、要代价、谈报酬。二是责任意识不强。有的同志办事不用心、在位不在岗、在岗不尽职、履职不求效。有的同志缺勤脱岗、擅自外出，上班时间从事与工作无关的事项。三是自我约束不严。有的同志自由散漫，作风飘浮、行动迟缓，有令不行、有禁不止，定了不干，说了不算，执行不力。四是进取精神不足。有的同志工作标准低，因循守旧，不思进取，碰到矛盾就回避、遇到困难就上交。个别干部没有目标、没有标准、没有榜样，干事跟着感觉走，待人跟着感情转。五是不爱惜

4、公共财务，出现了“灯常明"水常流;“扇常转”，无端无故的浪费了有限的资源。六是个别同志面对错误麻木不仁、不以为然。七是习惯于照搬照抄，浅尝辄止，不主动深入研究，精益求精。八是习惯于浮在上面，指手画脚，搞文山会海，不主动深入基层、深入师生调查研究。（二）学校部分干部。一是发展定位不准。有的学校办学目标不明、办学思路不清，办学理念陈旧、育人观念落后，对于“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养什么人、怎样培养人”的重大问题既缺乏长远规划，又没有具体目标。二是组织观念不强，习惯自以为是，自立山头，当“山大王”不愿接受组织检查指导，不愿接受群众监督，对上级安排的

5、工作实行自由主义，喜欢的就做，不喜欢的就拖。三是领导能力不强。有的学校班子成员不讲原则，不讲大局,闹矛盾、争权利，工作上有人错位、有人缺位、有人越位。四是办学行为不规范。有的学校无视教育教学规律，置县教育局三令五申于不顾，不执行国家课程标准，节假日违规有偿补课，学生作业过多，课业负担过重。五是内部管理不严。有的学校班子凝聚力不强,管理粗放，水平不高。有的对教师管理失之于松、失之于软，对有关师德的制度执行不力、查处不严，对有违师德的问题，大事化小,小事化了，睁一只眼、闭一只眼，得过且过。有的学校学生管理缺失，学校暴力事件、随意破坏公共设施等现象时有发生，在

6、社会上造成了不良影响。（三）部分教师。一是拜金主义抬头。有的教师私自办班，私自向学生推销教辅用书，有的教师以种种理由，长期请假不上班，搞第二职业。二是享乐主义滋生。有的备课不认真、上课不精细、课后不辅导，课下实施“题海战术”，把自己的责任转嫁到学生身上,造成学生课业负担过重。三是从教行为失范。有的教师讥讽挖苦、歧视侮辱学生，动辄体罚、变相体罚学生。四是公众形象不佳。有的教师衣着不整，仪表不端，有的言语粗俗、行为粗野，有的参与赌博，有的涉足不健康娱乐场所。五是小进则满，盲目乐观。有的对近年来所取得的教育成绩沾沾自喜，居功自傲，工作上不思进取;自满自足，缺乏

7、自我学习、自我提高的积极性，严重地损害了教师群体的形象。六是个别青年教师只讲个人所谓价值实现，不讲教育岗位需要，工作挑肥拣瘦，不愿意坚持在人民最需要的农村教学岗位和教学第一线。这些问题，虽然仅存在于个别股室、个别学校和个别同志身上，但其危害不可小觑，严重制约着教育发展环境的优化，损害了教育形象，阻碍了教育事业的进一步发展。三'活动目的建设省级教育示范县需要倡树优良的、核心的作风标准，以此来引领教师讲师德、干部当表率。一是继承和发扬党的三大优良作风，即理论联系实际、密切联系群众、开展批评与自我批评。二是认真落实马善军书记在党代会上提出的“团结、实干、公正、

8、廉洁”八字方针。三是工作要有主动性、积极性、自觉性。四是抓落实要有力度、有锐气、