【精品】师德论文

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1、毕节地区2008师德师风建设优秀论文评选树高尚师德风范，促教育健康发展新时期构建高尚师德师风之我见贵州省威宁县哲觉镇第二中学禄维福联系电话1588589757115585709306主题词：弘扬爱岗敬业精神树立高尚师德师风关键词:爱岗敬业师德师风摘要：通过对师德师风的理论探讨和学习，使从事教育教学工作的老师，认识到高尚的师徳风范是促进新时期教育事业健康发展的关键，是培育社会所需要的创新型及开拓型人才必不可少的先决条件，并为教育者指出树立高尚师德风范的有效途径。目前，教育这块社会公认的纯洁圣土,在当今经济浪潮的猛烈冲击下，有极少数利欲熏心的教育工作者，他们无视祖国和人民

2、赋予的科教兴国的重大历史使命，目无教育法律法规，不为教育事业增光，专为教育事业抹黑。如2007年威宁县新伐乡某教师谋骗学生外出卖处，2007年云南宣威某中学高考时师生集体作弊，2004年从网上获悉河南高考作弊等。也有部分教师，虽然没有直接触犯教育法律法规,但对教育事业不热忱，工作怠慢，没有责任心，得过且过，做一天和尚撞一天钟，不求有功，只求无过。由是观之，新时期部分教师师德确实不够高尚，师风确也不够清纯。为使教育工作者都具备高尚的师德师风，都积极主动乐观地耕耘于教育这块圣地，都乐意为社会发展,经济腾飞和人民生活水平的提高奉献自己的一生。笔者就自身寡见，从以下三个方面给

3、予简述。以抛砖引玉，求得真知。一正确认识教师职业本质“师也者，教以事而喻诸德者也。”①中国汉代教育家杨雄说：“师者,人之模范也。”唐代教育家韩愈提出：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”如是看来，尽管时代各异，但对教师的标准却又无比相似，都要求教师——人类灵魂的工程师这一特殊职业。本应首先把自己培养锻炼成具有高尚的道德修养，渊博的学识，并乐于善于献身教育事业，能当之无愧地做别人榜样和表率的人。只有如此,才能与教师职业相称。教师职业道德是指教师在其职业生活中，调和和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范准则，以及在这基础上所表现出

4、来的观念意识和行为品质。教师的职业道德不仅影响口身的形象和发展，而且还广泛地影响着在校学生家长乃至整个社会。从而影响到祖国的物质文明和精神文明建设。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是我忧也。”“教人为学之意，莫非讲明义理，以修其身，然后推己及人「②因此，一个教师如果连自己的职业都不热爱，吃里爬外，朝秦暮楚，那他简直不能算合格教师；如果他仅仅热爱事业，那他只能是个合格教师；如果他能像父母…样地热爱关心学牛，他将比那些虽然饱学经书，学识渊博,但却不爱学生的教师强得多，他至少可说是好教师；但如果一个教师把热爱事业和热爱学生密切结合起来，那他就是一个完美

5、优秀的教师。苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，在于他有高询的道徳水平”③师德在教学中极为重耍，师风同样不能忽视。师风是指教师在教育教学过程中与学生的交流、与同事的协作、与社会的交往所表现出來的风范。教师的教风不可小看，教风决定学风。教师教风的优劣影射校风的优劣。校风的优劣反之会造就师风的优劣，二者相辅相成。正如俗话说：“龙养龙，凤养凤，耗子养崽会打洞。”这话虽有偏极，但却也不无道理。“一所学校的教师都能为人师表，有好的品质,就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的徳智体全面发展

6、，对学生的成长有好处。”④因而每个教师都应努力培养自己高尚的风格，学校更应营造自己优良的风貌。二师德师风对现代教育教学和社会发展的意义高尚的师德风范有利于自身素质的提高。学然后知不足，教然后知困。当教师认识到口身的职业崇高而非凡，意识到口己肩负的责任重大，感触到自己工作的艰巨时，便会变压力为动力，自觉主动积极地打造自己，武装自己，争做身体强健、师德高尚、师风纯正、学识渊博的教师。并深深体会到，只有口身素质过硬，才能堪称学生楷模。教师具备渊博的文化科学知识，包括两个方面的含义：所谓“渊”是指掌握知识的深度来讲的，教师对自己所讲授的课程的基本理论，基本概念，学科理论体系的

7、基本内容能做到融会贯通，得心应手。所谓“博”是指掌握知识的广度来讲的，教师除了掌握本专业教学知识的新的科学成果以外，还要掌握能胜任本专业教学任务的配套知识。要掌握教育学、心理学、教学法知识，同时还要学习并深刻领会党和国家最新的教育理论，严格按党的教育方针办事。高尚的师德师范有利于培养优秀的社会合格人才。学高为师，身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”⑤从事教学工作的教师，既要言传，还要身教。而身教对学生的影响更直接，面也更广。言传受时间场所局限，而身教，只要师生活动的地方每时每刻都在进行。教师言行举止，好的行为学生在学习，不好的不文明的