《非英语专业研究生英语教学大纲》

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1、国家教育委员会关于印发《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》的通知录入

2、国家教委来源

3、研究生工作手册更新日期12004-3-2111:14:51点击数2849教研办[1992]22号（一九九二年十一月十四日）各省、自治区、直辖市教委、高教（教育）厅（局），国务院有关部委教育司（局），各研究生培养单位：为了贯彻实施学位条例，保证研究生英语教学质量，提高研究生实际应用英语水平，我办于1991年3月组织成立了《非英语专业研究生英语教学大纲》编写组。经过近两年的工作，现在《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行

4、稿）》（以下简称《大纲》，见附件）已通过专家审定。现将《大纲》印发给你们，请结合木单位具体情况参照执行。考虑到目前有的单位尚不完全具备执行此《大纲》的条件，我办拟在部分单位中先组织《大纲》试行工作。有关问题将另行通知。附件：非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）一、总贝IJ（-）为了保证达到《屮华人民共和国学位条例暂行实施办法》屮规定的外国语耍求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。（-）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务。

5、在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。二、硕士研究生的英语教学与考试（一）教学对象木大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕止生）。硕士生入学时应达到以下水平：（1）理解性掌握4000个左右常用单词及370个左右的常用词组（即能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识；（2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）；（3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难工）的

6、英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右；（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基木正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确；（5）具有初步的写作能力。硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。（-）教学目的硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基木的听、说能力，能够以英语为工具进行木专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。（三）教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。1

7、、基础英语部分（1）词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基木词。认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。⑶读掌握并能运用各项阅读技能（如概括屮心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等），具冇语篇水平上的分析能力。能较顺利地阅读并正确理解冇相当难度的一般性题材文章和其它读物，速度达到每分钟60-70词，读后能够理解中心思想及内容。计时阅读难度略低、生词不超过总词数2%的材料，速度达到每分钟100—1

8、20词，读后能理解屮心思想及主要内容。总阅读量：精读30000词左右，泛读80000词左右。（4）写掌握基本写作技能（如文章结构、段落展开和起承转合等）。能按具体要求，在一小时内写出350词左右的短文（如文章摘要和常用应用文等），正确表达思想，语意连贯，无重大语言错误。（5）译1）英译汉：能借助词典，将有和当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。笔译速度达到每小吋350个左右英文TpJ°2）汉译英：能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语言错误，笔译速度达到每小时250个左右汉字。（6）听对题材熟悉、难度不大

9、、基本上没冇生词、语速为每分钟120词的听力材料，一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。（7）说能进行简单的日常对话。稍加准备，能就所讨论的问题进行1—2分钟的连续发言，表达思想基本清楚。2、专业英语部分（1）掌握本学科所需的常用专业词及词组。（2）能顺利阅读本专业的英文资料，速度每分钟80—100词，理解］F确。在硕士生阶段，本专业外文资料总阅读量应不少于15-20万英文词（包描专著、教材、论文、文摘等）。（3）能借助词典将本专业的资料进行汉英互译，英译汉速度每小吋不低于350个英文词，要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度

10、的材料，速度每小时为250个左右汉字。要求正确表达思想，无重大语言错误。（4）能用英文书写论文摘要，止确表达原意，无重大语言错误。在硕士生阶段，用英文写出10篇左右的文献摘耍、综述等。（四）教学安排1、基础英语和专业英语是硕士生英语学位课程的两个组成部分。2、基础英语的教学吋