非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲

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1、非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲－、总则（—）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语学习要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。（二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。二、硕士研究生的英语教学与考试（一）教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。硕士生入学时应达到以下水平：（1）掌握4000个左右常用单词及37

2、0个左右常用词组（能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识；（2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）；（3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右。21（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确；（5）具有初步的写作能力。硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上

3、述要求。（二）教学目的硕士生英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。（三）教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。1、基础英语部分（1）词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。（3）读21掌握并能运用各项

4、阅读技能（如概括中心思想，猜词语意，预见，推理和推论等），具有语篇水平上的分析能力。能较顺利地阅读并正确理解有相当难度的一般性题材文章和其它读物，速度达到每分钟60－70词，读后能够理解中心思想及内容。计时阅读难度略低、生词不超过总词数2%的材料，速度达到每分钟100－120词，读后能理解中心思想及主要内容。总阅读量：精读30000词左右，泛读80000词左右。（4）写掌握基本写作技能（如文章结构、段落展开和起承转合等）。能按具体要求，在一小时内写出250词左右的短文（如文章摘要和常用应用文等）。正确表达思想，语意连贯，无重大语言错误

5、。（5）译1）英译汉：能借助词典，将有相当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。笔译速度达到每小时350个左右英文词。2）汉译英：能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语言错误，笔译速度达到每小时250个左右汉字。（6）听对题材熟悉、难度不大、基本上没有生词、语速为每分钟120词的听力材料，一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。21（7）说能进行简单的日常对话。稍加准备，能就对所讨论问题，进行1—2分钟的连续发言，表达思想基本正确。2、专业英语部分（1）掌握本学科所需的常用专业词及词组。（2）能顺利阅读本专业的英文资

6、料，速度每分钟80—100词，理解正确。在硕士生阶段，本专业外文资料总阅读量应不少于15一20万英文词（包括专著、教材、论文、文摘等）。（3）能借助词典将本专业的资料进行汉英互译、英译汉速度每小时不低于350个英文词。要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度的材料，速度每小时为250个左右汉字。要求正确表达思想，无重大语言错误。（4）能用英文书写论文摘要，正确表达原意，无重大语言错误。在硕士生阶段，用英文写出10篇左右的文献摘要、综述等。（四）教学安排1、基础英语和专业英语是硕士生英语学位课程的两个组成部分。2、基础英语的教学时数一般为

7、144—216学时。安排在第一和第二学期，各校可根据大纲的教学要求和实际情况设置不同课程，如阅读、写译、听说等。213、所有攻读硕士学位的研究生，都必须参加硕士生英语学位课程考试。鉴于硕士生英语入学水平的差异，各校可以从实际出发，在新生入学时进行一次英语学位课程考试，成绩合格，可作为基础英语通过。4、专业英语的学时数应不少于40学时。开课方式视具体情况，灵活掌握。可单独设课，也可以与专业课学习或科研及论文工作结合，采取分散或相对集中的办法，以讲课或答疑质疑、专题讲座等方式进行。在时间安排上，专业英语可在新生入学后到论文答辩前的全过程中

8、进行。专业英语的教材和文献资料阅读及书写摘要的任务，在新生入学后就进行安排。各校应成立硕士生专业英语指导小组，负责制订执行切实可行的教学计划，做到指导教师、教材、课表安排、教师工作量、考核五落实。有条件的学校应争取至少有