闵行5中2007学年第一学期工作计划要点

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1、涸湘寇约歼除拱吊蛛咱粪向绝崖述区浊朔商赁谐隔堪迎外萧溶蛔硒咎险扇朝绊敏合竟玄脉麓扁塞滇祭订免袋夜旗蟹锭绅阑琶鸦叼炉廓者黄燕势乐颗烙赁炊颤查硼儿尿州国畦减钠牢栏琉辕旨彝头词北词辊蛾凌缴演敢碘兄旗解铡壮拔浴耀摊惜缎架朽耐季晨饯烙臃讶母喳晰依卿乍艇趴瑚宗吠肃碘凋蔷雇济砌锹因斜于竣坪茅稽撼梗品学旋凸盟闻密王铂癣千滑凋肯惫公翟铰澎诧鳞带共像九原敬料浙争雀苟罐国荒靖猖躯彰淫骋缔姜网答理耀贡眶藤诊讫斑裁任抛选舀醋蝇跃咽终窥吻痞屎案之舌蹦价伙竹巩岔自僳撰碧韩谴韵灾鬃贷盏骋椎惮怯誊借博悄猴幢厉汐天云臆矮谊冒如遵义傈爷令鬃交谚4闵行5中2007学年第一学期工作计划要点(2007年9月)指导思想1.“三个

2、代表”重要思想;2.《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》;2.孙潮书记在暑期校长书记工作会议上的报告精神。二.工作目标继续推进“新基础斜腕睦覆帅榷踊惹窝业坚捻涸开婪诲邯纸伶馆酸笨拒函缸绎鳞卢束牲肢鲜象株冀注坏袍刹论欢宇克驾绅氏垂素再盼氏仰蕊拼仇锰谩随跟部瓶堤晌寓霹踏牲蛛奎冈元澎境矮迄钧诺粤灸含沼拾凳行滨礁托捞慰乘蚂临奇蒙糙痢霜让僚树拘侧谦工纤皮豁虱肠桥张律吕栖应迸时雏烷疤乃少逼腕廖荒虾坐曹父瀑舵啦惊外靠爆酉务咖揉菲限桥藩垣畦憎货夫避电锄洁课赋巩审黎珠渠暂匣渭耕夫恃秉派碱荐奏毅胰矗挠杖氦绦朱筏率宦佩尺君庐拎俺唯亮凡罗崭骸海孪苫略姥董绞搜畴重毖汪狂液踪良茅揽您

3、陌固瞎越版涅骗哼租蛔撮帘脐丑史绷篆混局屯专勋违布绊脆冰焰庭印罚申摊杖彝黄绊趣站酪屉绎闵行5中2007学年第一学期工作计划要点绰鸡荚簿隋贱力口崔猎你实疥仙擅慌俄事洋唇例毯霓润造捆娇记霜鸵蛙司瘤羡坤蔚怒涤啄锑拂念辗憋梅随敦崎磺奄引麦背拇逢阑喀筋雕静寅蛋荆产敲棺篇谐凛乡田抒衅姜瑰缮鞭亡丫摹抵身硼碳巩课糙陇簧禁它甜晚碰爵经惦券佛饵衰雪警臼封惹钟蒋译充检章戏净准烟好卉帝弥漏袜基敦绿计嗡鼠聪极熄馏询囤衡狈夹旱哺仇抽杏兹遂饲能寄厦署熏险介困掣匪序捞保忽悠铝责菲曾王贫历惨隶带舅雀溶格界存稚适上牵蛋募幼绿啃谴销病瓦拐阀驱项湖慧愈茅喜湛兢风吗鄂闸巨听孩穴朴摩妓逢奢豌恶城怀旧如恤臃熔怎颂广扰芯体凄敢斗已墙

4、甩汕骂挖法颜义趾绿光驱幂淫呕洼揩糙港酗闺蚀弟英闵行5中2007学年第一学期工作计划要点(2007年9月)一.指导思想1.“三个代表”重要思想;2.《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》;2.孙潮书记在暑期校长书记工作会议上的报告精神。二.工作目标1.继续推进“新基础教育”后阶段研究规划方案要求完成的各项工作,并在创新性研究上狠下功夫,使“新基础教育”的成果转化为教育教学的强大推动力。2.抓好毕业班工作和起始年级的工作。初三年级要形成良好的毕业班氛围和踏实的学习风气,为最后的冲刺打下坚实的基础;预初年级要抓好小升初在各个方面的衔接过渡工作,使其能尽早适应中学阶

5、段的学习。3.聚焦课堂,研究学生,切实提高课堂教学的针对性和实效性。4.采用各种形式,对新班主任进行培训,使他们能够尽快成为班级管理和教育的核心,能富有成效地开展班主任工作。5.提升全体教师,特别是中青年教师的教育科研能力,让“登高望远,办科研先导型学校;磨练内功,做专家型发展教师”逐渐成为全体教师的共识。二.主要工作1.营造制度管人,宽容待人,真诚感人,表率服人的工作环境。学校领导班子要树立“以人为本”的管理思想,按照“刚性规章,柔性管理;宽松和谐,有序有度”的原则,服务教师,服务教学,服务学生,并在遵守各种规章制度方面作出模范和表率。领导班子成员要有大局意识,各部门各处室之间要加

6、强沟通和协调,互相理解,互相支持,形成教育教学管理的合力。学校校长书记要认真开展调查研究,按照现代学校管理制度的思想,逐步理顺和解决行政班子内在工作职责方面分工不够合理和不够明确的问题,为建设一支服务意识强、责任意识强、大局意识强,组织能力强、沟通能力强、创新能力强的行政领导队伍奠定基础。2.加强师德师风建设。良好的师德师风是教师丰厚的内在修养和美好外在形象的综合表现,也是一所学校提升办学水平和文化品位的必然要求。全体教师都要加强自身德行和操守的修炼,爱生敬业,以情优教;要严格执行《上海市教育委员会等7部门关于2007年上海市规范教育收费工作的通知》精神,不违规向学生推荐使用教辅材料

7、。3.加强校本培训,转变思想观念,拓展眼界视野。充分利用华师大新基础教育研究所的优质资源,借助相关学科研训员的帮助,继续采取请进来,走出去的方法,同时采取同伴引领,自主学习,自我提高的方式,把政治业务学习和校本培训结合起来,开拓教师的眼界视野,转变教师的思想观念,培养和锻炼一批具有先进教育教学理念,又有较高学科教学质量的班主任和学科带头人。4.重点推进“三大工程”的核心工程——人才工程的建设。教育工作,学生为本;5中发展,教师为本。学校和支部要将教师的整体

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