木兰中心小学教职工健康教育工作计划

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5、教育营造良好的心理气氛。构建和谐课堂。二、主要目标及任务1．使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。   2．对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。3．上好各年级的心理健康教育课。人人参与心理健康教育，把心理健康教育贯穿于各学科教育之中，营造学校良好的心理健康教育氛围。构建和谐课堂。三、具体工作和措施（一）要搞好心理教育，首先是师资队伍建设，为了切实可行的推进心理教育，学校将通过教师讲座（有条件聘请有经验把握心理健康教育前沿的教师）、

6、课余阅读心理健康书籍、开展心理活动课、心理个案评比、参加市、区心理健康教科研、到兄弟学校参观学习，全面提高心理健康师资队伍。（二）通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（三）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1．总部与分部都开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，定期对全体学生进行心理健康宣传教育与辅导。2．加强心理健康教育的课堂化，紧贴在校学生心理实际，通过调查、个案访谈与记录，掌握我校学生心理发展中的特点、缺点，对症下药开展面上辅导与点上追踪。上好各年级的心理健康教育课

7、。建立完善心理健康档案。本学期的主题是“构建和谐课堂”对教师的培养。4．结合德育部门的“成长导师制”做好学生的心理辅导工作；5．结合班主任工作做好学生的心理辅导工作；积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任可利用二会一课进行心理健康教育，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。四、工作安排一、创设和谐发展型的课堂教学二、构建