受力分析专题教案

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1、课时教学设计首页授课教师：授课时间：年月日课题受力分析课型专题课鴛（三维）1、掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能止确地作出物体受力图。2、理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。3、能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是和互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。教学重点与难点1.在受力分析时防止“漏力”和“添力”。2.初步建立“隔离”的思想方法。教学方法与手段探究、讲授、讨论、练习使用教材的构想受力分析是研究力学问题的关键，是学好力学的基木功.为了能正确地全面地分析物体的受力情况，必须具备一定的基础知识.

2、概括起來有两个方面：1.熟悉各种力的物理含义，产生条件及其特征；2.掌握力与运动之间的一些基本规律.如二力平衡等。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理［主要内容］一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析吋，研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题帚，臭活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的丸（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2.隔离研究对彖按顺序找力，把研究对象从实际情景中分离出來，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（

3、只有在有弹力的接触面Z间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）冊i力，否则将出现重复。二、受力分析的几点注意1.牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在.主要环节的效果2.区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后乂从力的命名重复这个力.才能最后作出止确的判断。3.结合物理规律的应用，受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要

4、根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，【例一】如图，一根细线拴着一只氢气球A,试画出A所受的力的示意图。木棒，靠在固定的光滑圆球上处于静止状态，则木棒所受到的作用力是()(A)重力、地面和球给它的弹力(B)重力、地面给它的静摩擦力(C)重力、地面给它的静摩擦力和球给它的支持力(D)重力、地面和球给它的支持力以及地面给它的静摩擦力【例三】如图所示，物体A、B各重10N，水平拉力F】=4N,F2=2N,物休保持静止，则A、B间的静摩擦力大小为N,B与地面间的摩擦力大小为No课堂达标训练：1、用水平力F将垂力G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试

5、画出物体的受力示意图，2、用水平力F把质量均为m的A、B两物体静止的压在竖直墙而上，试画出A、B物体所受力的示意图。并求出各力的大小。课堂教学设计尾页板书设计作业设计教学后记