厦门市标准基层社区公共服务设施配置指标

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1、厦门市标准基层社区(一万人)公共服务设施配置项目指标类别项目配胃数量一般规模强制性规定建议性规定配置内容及说明产权单位用地面积(m2)建筑面积(m2)社区服务中心医疗卫生设施社区医疗服务站1座6601000独立占地。社区服务中心原则上每个基层社区设置一处,服务半径为300〜500m,宜靠近绿地公园设置。建筑基底面积宜为300m2,建筑层数社区卫生服务中心与社区医疗服务站共同组成基层卫牛服务网络,社区医疗服务站以社区医疗功能为主。区政府行政管理与社区服务社区用房600包括居委会办公用房、社区服务用房等社区服务功能,并保证社区警务室20〜3

2、()mJ文化娱乐设施社区文化娱乐室老年人活动室100刀teo仕I2L医月收分绡収直V妊筑底层,并设置有人流集散的场地。宜配置文化康乐、图书阅览、科普宣传、健身、音乐欣赏、茶座、老年人活动、青少年活动及儿童活动等活动设施。青少年活动室100体育设施社区室外活动场地1处1000—独立占地。可考虑与街心绿地、户外健身场地、社区中心广场或避难空地统筹设置。功能包括室外群众文体活动,露天演出、羽毛球、乒乓球、儿童游戏、器械健身等。区政府教育设施幼儿园或幼托6班9班或12班一座1800〜22002000独立占地,有独立院落和出入口。每处容积率不得超

3、过0.9«按每千人30座计,幼托牛均用地面积10〜12m2,牛均建筑面积9〜11m2,每班容纳30座。幼(托)儿园应按其服务范围均衡分布,服务半径一般为100〜300mo幼(托)儿园应有全园共享的游戏场地,同时应设置各班专用的室外游戏场地,每块场地面积>1、应小于60m%市、区教育部门或开发商9班2700〜3200300012班3600〜4300390018班5400〜6500590024班7200〜86007900社区商业服务设施生鲜超市1个—1000—1500—每100nf建筑面积配置1.5个停车位。—市土总邮政所1个100〜150

4、邮政所应设在人流集中的场所,便于车辆出入及识别。宜与其它非独立占地的公共(服务)设施组合设置。—邮政局市政公用设施公共厕所1个100〜12060〜120独立式公共丿则所与相邻建筑的间隔不小于3IDo鼓励和推广附属式公共厕所。附属式公共丿则所要求有方便的对外出入口,建筑面积不少于60m2o鼓励清洁楼、公共厕所、道班房合建。“二合一”环卫设施一般指公共厕所和道班房合建,占地面积150〜250m2,建筑面积120〜200m2o附属式:开发商独立式:市、区环卫部门或开发商环卫工人作息站(道班房)1个20〜3020〜30每0.8~1・2万人设置一

5、处。宜与其他环卫设施合建,室外须有停放环卫小型车辆、工具的地方。市、区环卫部门备注:1、强制性规定是指不可变更的必须执行的要求;建议性规定是指经规划批准可以变动的要求。2、本表中所列项目内容是最基本的公益性设施,其他项目如商业设施可根据市场需求增加配置。3、社区服务中心的设置适用于新城区,I口城区中的社区服务中心的项目内容可结合现状分开设置,也可不独立占地;文体设施可结合山坡地、公园绿地设置。4、本表适用于0.8〜1.2万人的基层社区,1.2〜1.5万的按1万人标准的1・5倍进行配置(社区服务中心除外),小于0.8万人或大于1.5万人的

6、需进行拆分或整合成1万人的标准社区。厦门市标准街道(十万人)公共(服务)设施配置项目指标类别项目配置数量每处设置规模强制性规定建议性规定配置内容及说明产权单位用地面积(nf)建筑面积(nf)教育设施配置模式①:小学十初中+高中小学4所36班3所16200〜24300(旧城区)24300〜29200(新区)13800独立占地。按每千人70座计。旧城区生均用地面积10-15m新区生均用地面积15-18m2o小学生均建筑面积7.0-8.5m配置模式①:是指独立设置小学、初中和高中o配置模式②:是指将初中、小学联合设置为九年制学校,独立设置

7、高中。配置模式③:是指将初中、高中联合设置为完全中学,独立设置小学。小学、初中以36班为标准规模;由于高中受服务半径影响较小,规模可适当扩大,班数不小于48班;九年制学校以54班为标准规模;完全中学含初中需考虑服务半径的影响,规模适当降低,以48班为标准规模。其他配置方案与学校规模,可参照生均指标折算。按千人指标计算,10万人标准街道共需设置小学156班;初中80班;高中60班。若采用模式②共需配置九年制学校236班;若采用模式③共需设置完全中学140班。不考虑职业高中在街道级别的配置。市、区教育部门48班1所21600〜32400(旧

8、城区)32400〜38900(新区)18400初级中学3所24班2所15600〜21600UU城区)24000〜28800(新区)12000独立占地。按每千人40座计,旧城区生均用地面积13-18m2,新区

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