南通学习心得

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1、南通学习心得一一主抓教学，严抓管理矿大附中包道永这次南通学习收获挺大，感觉教与学是一个学校的灵魂，管理是基础。南通教学与管理,目标明确，一切都是为了学生的高考，反过来，学生的高考成绩反映教学水平。教学与管理上体现了“细、实、严、规范、提前（快）”。一、教学上：（-）集体备课1.白蒲中学高一年级共16个班级，16位数学老师，分成四个备课组，每个备课组4人，每个组有一个备课组长，4个备课组长为核心备课组成员，进行制定详细课时安排与计划，并且对每个备课组的备课的初稿进行审核、删减、变更题目，定稿后，拿给分管苗校长最终审核定稿，打

2、印。2.备课组长制定详细的备课计划，本学期每天上什么内容，课时安排，备课内容分配给相应的备课组，提前安排好备课。安排好每天的每个时段的上课内容，根据情况可以适时进行调整；备课上课计划详细到每天白天、屮午、晚上做什么，是预习，是新课讲授，是练习，是订正，是评讲与整理错题，是知识点梳理，是作业讲评，填空题训练，综合训练等。体现了整个教学安排的细致。3.根据计划，核心组讨论好备课内容后，安排相应备课组（一般4人）进行提前内容准备。4.负责备课的老师，按照核心备课组的指导思想，从手头上的学校提供的很多资料中进行赛选题目，按类型归类

3、，难度适中，进行适当的变题，累计好素材，拿出具体的活动单，该备课组进行讨论研究，确定题目，讨论变题，根据近儿年高考动向设计题目，讲解上课方法等。然后上交核心组，核心组对初稿进行审核、删减、变更题日，定稿后，拿给分管苗校长最终审核定稿，打印。对活动单反复打磨，备课的精细。5.每周二进行一节研讨课，所有本年级的数学老师都要听课，而且本节课很多老师可能都已经上过，对木节课的细节有很深的把握。紧接着下一节课进行交流讨论，结合自己上课的情况与本节研讨课对比，进行研讨，每个人都要提出自己的看法，讨论课屮的优点、缺点,与自己的教学对比，

4、发现自己的不足，及时改正，取长补短，自己好的东西可以拿出来与大家共享。有时还谈到题目的变形处理，易错点在哪，哪个环节该如何处理等，讨论很充分,老师收获很大。有的老师甚至开玩笑讲，自己的这节课要重新讲，说明老师的教学收获很大。6.研讨交流结束后，核心备课组留下，对上周四安排的集体备课教案进行集体研讨，而且老师还要解题，提出修改意见，相应的备课组要进行修改，有的甚至变动很大，周四定稿。并且对下周的上课内容进行安排，根据计划交流备课内容，接着相应的备课组进行准备。有时也会临时调整，各个组可以根据上课情况来进行确定，有时可能会增加

5、练习，练习易错题。7.我们看的一节专题复习课试卷，20道题目，从不同的教辅材料上找出上百个相关知识点题目，并对题目进行分类，还要考虑难易程度，还要考虑把以前的错误率高的题目再设计到教案屮，用相同的思想方法，变一下题目，改一下数据就是。集体的智慧是不可超越的。（二）课堂教学1.上课的实效性，学生学习主要在课前预习，在课堂的学习，课后的巩固与练习，而其中的关键在课堂45分钟的学习的高效性上。2.活动单或试卷的批改：我们听的都是复习课，活动单或试卷一般晚上做好，老师收上来,然后批改，并对每一道题目做错同学进行统计，每个题目有多少

6、个同学错，简单的题目错的同学，老师要记住名字。这位有效的课堂教学做好铺垫，老师可以做到有的放矢，对错题有针对性，可以具体到个人。1.教学的细、实、规范，白蒲老师要求题题过关、人人过关。上课老师讲评试卷，每一道题目都要讲评，只要有同学错误，并且要点名到位，让其找到错误的原因，要人人找出错误的原因（计算出错、知识点没掌握、题目看错、抄错等），并分析透，一个不放过。讲到哪一题，凡是做错的同学要站起來（学生都很口觉主动，因为老师那里都有统计数据，学生也不敢浑水摸鱼不站起来，有的时候老师统计错误，都多站起来学生），个别同学到黑板展示

7、完整规范的过程，并且要写出错误的原因，老师再次强调，其余每一个同学都要说出自己错误的原因，这样能够让学生认识深刻。（其实这里如果能够穿插小组讨论交流解决问题将效果更好，速度更快）试卷讲评不重速度，重效果。2.数学教学注意数学板书、解题的规范性，哪怕一个小的条件也不能少，成败在一些小的细节，因为江苏近儿年考试较为平缓简单，因此规范的数学要求要特别注意。3.课堂上，对错误的题目进行适当的变形，强化学生的训练，让学生现场计算，让学生学以致用。4.难题进行适当的删减，针对不同学生。5.课堂讲课出现的问题，下课后老师随时交流心得，谈

8、谈遇到的问题，交流处理方法，这有利于其余老师上课得心应手的解决难点，提升教学水平。6.老师该讲的知识、题目要讲，该放手让学生处理的要大胆的放手，针对不同学生，该舍掉的题目要大胆舍掉，该拓展、变题的题目要拓展到位，该学生活动的则要让学生活动。7.题目要讲细、讲透，课堂上老师讲的较多，他们认为，学生讲的不如