记南通学习心得体会

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1、记南通学习心得体会2016年4月24H-25日，我赴南通参加为期两天的培训学习。去之前还不清楚此行的目的，完全是模模糊糊，临时拉上车的。到了南通才认识到我是去“寻宝”的。我们此行的目的地是南通师范学校第二附属小学，就是鼎鼎大名的李吉林老师所在的学校。很早就知道情境教学，自己上课有时也会涉及到情境教学，但未曾想到通师二小，竟是情境教学的“发源地”,李吉林老师正是情境教学的“鼻祖”。2015年李吉林老师还获得了“国家级基础教育教学成果奖”特等奖，和习主席见过面、握过手。同事开我玩笑，说我是间接见到了主席。能有幸见到这样的大师，我内心真是无比激动。静下心来，更

2、多的开始了解李老师的“情境教育”。“情境教育”以儿童发展为中心，通过创设情境让儿童主动学、乐学，促进儿童快乐高效学习。听了两节李老师弟子的课，明白了情境教学在课堂教学中的作用。张洪涛老师执教“想象性习作指导”这堂课时，运用视频将学生引入情境，大胆想象；通过音乐引人入情，发散思维；利用语言创设情境，让学生畅所欲言。为想象性习作教学指明了道路。课堂中的情境只是“情境教育”中小小的一部分。刚踏进通师二小的那一刻，我就被这美美的校园吸引了。不仅是因为校园建筑的美，还有校园的文化，整个通师二小就是一个美的情境，踏进去就陷入了这情境之中。走进校园，在一个个精致的展板

3、前驻足。学校以“我爱读春天这本最美的书”为主题，各年级分别开展特色活动，有“寻访长江”“种植大蒜”“拜访树公公”“树的童话”“花的世界”等等，成果十分丰富，你能欣赏到美美的图画，看到优秀的作文集，了解详实的报告……惊叹于学生的能力，这就是情境教育给他们带来的益处。走进教学楼，你能欣赏六年级的孩子开的国画展；楼梯上可以尽情感受学生的画画作品；柱子上是剪纸，墙壁上贴满了为校庆设计的吉祥物……每一处都洋溢着美，这就是情境，身在其中，怎能不感觉到美,不感觉到快乐呢！看到孩子们脸上自信的笑容，我想这就是情境教育给儿童带来的改变。李老师创设的“情境教学”，一开始只在

4、语文教学中使用。今天“情境教育”可以适用在很多学科，数学、英语、美术、体育、科学……“情境教育”模糊了各学科之间的界限，真正是为了学生的发展。听着各种大教育家在台上做着报告，分享着“情境教育”的理念。我唯有不停地记录，学习。如今李老师80了，她是一位平凡的老师，她勤勤恳恳，兢兢业业，38年始终坚持研究一个课题，将这个课题研究透了，研究全了，成就了今天的“情景教育”。她又是一位不平凡的老师，把她称为大教育家一点不为过，但李老师为人谦虚，她总说:“我就是一名小学语文教师”。看着这样一位小学语文教师做出了这么大的成绩，忽然觉得自己很渺小，我能做些什么呢？我想或

5、许是像李老师那样坚持，勤恳、认真工作，就这样5年，10年，15年……一直到老。本次南通之行，真是受益良多，不但开阔了视野，也更坚定了口己的决心，踏踏实实做事，认认真真做人。聆听大师声音感受情境教育一一走进百年名校南通师范学校第二附属小学编辑日期：2014/12/22发稿人：余丽梅阅读次数：次［关闭］稿件来源：语文组撰稿人：余丽梅摄影：余丽梅在小学语文教育界，李吉林先生和她的情境教育研究闻名全国，而作为孕育李老师和情境教育的土壤的南通师范第二附属小学，也是值得全国乃至全世界教育人士学习的地方。3月15日至18H,安徽省第五届书香校园研讨活动暨情境教育培训会

6、在江苏省南通师范学校第二附属小学举行。我也有幸在胡校长的带领下，和我的同事杨园园、李娟、金海燕一起前往情境教育的发源地进行观摩学习，此行让我受益匪浅。现将学习所得记录如下：一、走进一所百年名校一一南通师范第二附属小学南通师范第二附属小学由清末状元、著名实业家、教育家张譽偕其兄张餐于1906年创办，1958年更名为“南通师范学校第二附属小学”。一百年来，学校秉承张晝“素有不喜随波逐浪”的办学思想，持续坚持“锐意创新，追求卓越”，始终走在我国教育改革创新的前列。上世纪80年代起，由该校老师、著名儿童教育家李吉林创造出的“情境教育”，被誉为“回应世界教育改革的

7、中国声音”，被树立为具有中国特色教育事业的一面旗帜。“情境教育”也成为这所学校最鲜明的办学特色。二、感受情境教学的活力3月17H,我们踏着晨光走进南通师范第二附小，在操场观看了全校三千多名师生举行的隆重的升旗仪式。升旗手们昂扬向上的精神状态、辅导员饱含激情的纪念南通“三•一八惨案”爱国主义故事的讲话、升旗班孩子们歌颂革命先烈的诗歌朗诵、全体学生齐声合唱校歌，让前来观摩学习的两百多名老师心潮澎湃、无不赞叹。升旗仪式后，我们走进了童话楼的大多媒体教室。课堂上，老师们各显其能，运用多利形式让学生融入情境，如唐颖颖老师执教的一年级语文主题性学习综合课《我是快乐的

8、笋娃娃》，便运用了表演、观察图画、想象说话等多种形式，带领学生走近笋的世界，细致