《轴对称图形》设计意图及反思

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1、《轴对称图形》设计意图及反思教学内容：苏教版三年级数学第六册第七单元56-61页的内容教学目标：一、数理逻辑智能培养目标：1、使学生通过观察、欣赏、操作、讨论等活动，初步认识轴对称图形，了解生活中的轴对称现象；2、体验数学与日常生活的密切联系；二、其他智能培养目标：1、通过观察、动手操作、欣赏等活动培养身体运动智能；2、通过合作、交流、讨论、评价等培养语言智能和人际关系智能；3、通过猜一猜、剪一剪等活动培养空间智能；4、通过自我评价培养内省智能；三、情感智能培养目标：1、能够感知轴对称图形的美，找出生活中的轴对称图形，培养学生的审美能力，形

2、成健康的审美观；2、激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：认识轴对称图形，能制作轴对称图形课前准备：彩纸、剪刀、颜料、宣纸、白纸、多媒体课件等。教学流程：一、创设情境引疑激思教师：你们喜欢听故事吗？学生回答。教师：那童老师就给大家讲个有趣的故事：一只小蜻蜓，整天飞东又飞西，飞到一座花园里，看见蝴蝶在采蜜，绕着蝴蝶飞来飞去，蝴蝶真生气：“小蜻蜓，你绕着我飞来飞去，我都采不了蜜啦!”蜻蜓笑嘻嘻：“我是来找你玩的呀，我们可是一家人呢！”蝴蝶问:“你是蜻蜓，我是蝴蝶，怎么会是一家人呢？”小蜻蜓好得意：“你不知道了吧，在图形王国里，我们就是一家人。我们

3、家的成员可多了，走我带你找找去。”它们飞到一个商店里，小蜻蜓停在一件衣服上，说：“瞧，在图形王国里，这件衣服和我们也是一家人。”蝴蝶越听越不明白：“小蜻蜓，瞎说什么呀，连衣服和我也成了一家人啦!”（出示图片）教师：你知道小蜻蜓为什么说它们三个在图形王国里是一家人吗?学生回答。教师：大家观察得真仔细，这三个图形的两边都是一模一样的，可是花蝴蝶还是看不出来，你能想个办法让它看清楚吗？指名学生来折一折，其他学生仔细看。教师补充说明这样的折法叫对折。教师：在数学王国里，像这样对折后两边一模一样的图形还有个好听的名字，叫轴对称图形。教师：想不想研究一

4、下轴对称图形？学生回答，教师板书课题：轴对称图形（齐读课题）。【设计意图：通过儿童喜爱的生动有趣的故事引入，让学生产生动脑思考的需要，让学生自己去发现图形间的内在联系，感受到数学知识来源下面哪些田形是轴对称图形？教师：请每个小朋友拿出自己的图形，折一折，看它是不是轴对称图形。学生动手操作。/KAA图才形巧意大利俄罗斯;些方一双其中中国加拿大瑞士美国E有戈出志。1_一找出示教师：听说小朋友们这么厉害，有几位轴对称图形朋友也慕名而来，他们和大家开了个玩笑。瞧，他们只露出自己的半个身体，（出示半边图）你能找出他的全身像吗？出示半边图和全图，学生思

5、考，连线。4•说一说教师：看来，轴对称图形在生活中的应用很广泛。你能说说我们的生活中哪些物品有对称的特征吗？学生举例。教师：这样的物体无所不在，我也收集了好多，请大家一起来欣赏。教师示图。5.做一做教师：生活中有这么多对称的现象，要是能自己动手做一个漂亮的轴对称图形，那该多好呀！你们想做吗？童老师给大家提供了很多材料，小组讨论一下，可以怎么做？学生小组讨论，交流。教师：请小朋友向组长领取材料，每人做一个轴对称图形，看谁做得最漂亮！人民大会堂故宫9r,J[jjt11亠离？rr伦敦塔桥黄鸥楼教师：我们的生活离不开对称，对称美化我们的生活，古今中

6、外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起走近这些著名的建筑，感受它们的奇妙和美丽。教师示图：（部分是校园的图片）鹳雀楼、故宫、太和殿、印度太姬陵、伦敦塔桥、巴黎埃菲尔铁塔、中山陵、黄鹤楼、人民大会堂、天安门等。教师相机提问和简介（视课堂实际灵活处理）：听说过鹳雀楼吗？。伦敦塔桥位于英国的泰晤士河，建于19世纪90年代,1984年开放使用，这座桥上的塔楼使它比世界上任何一座桥都宏伟，塔楼内部还有很多房间。图上的埃菲尔铁塔灯光闪烁，大放异彩，这是为庆祝中国的春节而布置的，这也是埃菲尔铁塔第一次为庆祝别的国家的节日而如此盛装打扮。我们国家的人民

7、代表就在人民大会堂里商议国家大事。【设计意图：这一过程通过折一折、辨一辨、连一连、说一说、做一做、找一找、赏一赏等多方位的活动，让儿童多方感知轴对称图形的特点,巧妙运用各类素材，将教学目标有效地分解到各个环节中，把新课程理念和教学目标有机整合，连贯、自然、整体，充分发挥学生的主导作用，拓展学生思维。】三、有趣结尾，余味无穷教师：看完了，感觉如何？用一个字形容一下。学生回答，示字“美”。教师：仔细看看这个字，有什么发现？学生齐答。【设计意图：通过古今中外各种建筑的欣赏，学生对这一环节留下不可磨灭的印象，水到渠成的产生美的感受，脱口一个“美”字

8、，起到画龙点睛的作用。】板书设计：轴对称图形蜻蜓图蝴蝶图裙子图对折两边完全重合学生作品展示圆形正方形长方形三角形教后反思:古人云：“学起于思，思起于疑”，有疑问才能思考和探究。课