《圆》主题单元设计思维导图

《《圆》主题单元设计思维导图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元标题学科领域（（在□内打J表示主屈学科，打+表示相关学科）□思想品德+~语文□数学□体育冋音乐+美术□外语□物理□化学+生物□历史□地理11信息技术□劳动与技术匚］科学□社会实践□社区服务匚］其他（请列出）：健康适用年级小学六年级上册所需时间I八个课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）-~这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。

2、学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学牛初步认识到研究曲线图形的基木方法。同时，也渗透了曲线图形与育线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而口从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周阖事物的理解,提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆目aw征用銭比夕盼伽砒:与盍他w方孩叽我

3、肝汨电底加旳&

4、力ft么附么葛厦的尤児■林、行畀.事个方詡，MW・MnrTitC・作发KT什么？<&■内迂玄主WHIKHflCWl.交2«电子乂丄員wrdWAen/i^xiran?"HU?'•WOTOwrwn讨范n砂的机■方樓.・主题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：1・学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2.探索圆的周长与面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。过程与方法：1•探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。2•亲

5、历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。情感态度与价值观：1•通过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲望和创新精神。2.培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。主题单元问题设计1.为什么车子的轮胎是圆的？2.什么圆的周长？该如何求？3.什么是圆的面积？该如何求？主题单元学习评价1•是否掌握圆的基本知识。2.能够参与活动的积极性和主动性。3.能够与同伴一起进行相关测量专题划分（学习活动过程）专题1：认识圆专题2：圆的周氏专题3：圆

6、的面积专题4：专题5：专题6：活动专题1认识圆所需课时2课时活动专题1概述（对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的。圆这一平面上的曲线图形，学生在生活中经常看到，它到底有什么特征呢？是本节课学生学习的重点，在学习圆的认识时，学生通过观察、操作，自己获収一些有关圆的特征的知识，这样回大大提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体性。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1.使学生认识圆，掌握圆的各部分名称。2.通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半

7、径和直径的关系。3.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。本专题的问题设计•户源资规常9子籾环学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)o2、归-丿径的，脚直径花—发#,惕3.世脚E飞上I■X••->引径、D离的师直H,劇距尖墩和酊定册针卧亠-试2.wf在a,毀学径誉細礦応定般4T亠■亠-X7T•i^J111UJ一歐钟机i£o。,<奶:M解受学组验圆学纳调，感得各示画:i归强动、弓-V、d•.u/.u/一1Z件二学教教能活动延伸:xk->/考育生思体学聲*一1.2.3.

8、4.寸np课3学両鬆MO对数关本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算.2・培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力.3・领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法.4.结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育.本专题的问题设计1.什么是圆的周长?2.怎么测量的周长?3.什么是圆周率?所需教学材料和资源（在此列出学习过程屮所需的各种支持资源）信息化资源课件常规资源教材、圆的素材教学支撑坏境网络环境的教室其他学习活动

9、设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)尺，线（一）激发兴趣小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了笫一名，心里很不服气它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗？（二）认识圆的周长1.回忆正方形周长：小