《水墨情——水墨笔刷的制作及应用》教学设计_图文

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1、课题动画场景设计——水墨笔刷制作及应用教学时间2课时【学情分析】中职学生普遍缺乏主动学习和思考的能力，艺术类专业的学生不仅仅要会用软件，更要有天马行空的创造力，基本技能与创意想法缺一不可，因此更应该具备举一反三融会贯通的能力。教学分析【内容分析】笔刷能够简化绘画的过程，捉高效率，也可以丰富绘画内容。同一个笔刷通过修改各项参数会达到完全不同的效果。【设计意图】以水墨风格的笔刷作为本堂课的案例。让学生在轻松活跃的氛围中理解、掌握、应用。尝试打破课堂中为教而教、为学而学的状态，把整堂课设计成一次“探险”，首先通过一部电影给他们

2、设定一个探险环境，在“探险”旅程中针对知识点由易到难设定三个任务，最后通过自己的努力得到“宝藏”——一幅美画。教学目标简zk制学绘助并帮刷，笔能墨技水的的习真学逼主。作自法制、方数考的参思刷笔立笔画独作整生制调学握过发掌通。激桁桁场桁。目目墨目野识能水感视知技的情宽[I单I拓重点难点教学方法教学资源与平台体纸』媒、墨单V系导频房学叹、视机教PP砚微教学过程教学教师活动学生活动设计意图及目标环节视频引入播放《小蝌蚪找妈妈》片段。提问:创设情境(5分钟)这是部什么风格的动画片？怎样才能画出水墨的效果呢？引发学生的思考，在轻松

3、的气氛中引出这堂课的主题。:倉ifi轻忱的字习期D・纽加*生耳动的方迟弓IW*生"Md州的字习主泾.为怎面仔第软析粵詡甫匕・•S学曲幺=0*边板学生观看视频,回答问题。消除学生们上课的压力和紧张感，营造轻松的学习氛围，通过师生互动的方式引导学生了解本堂课的学习主题，在此背景下，为后面的任务解析探究做铺垫。活动体验设计体验环节，让学生体验真实的水墨艺术。学生体验、总结。活动体验(8分钟)通过动手、动脑、动口的活动体验，得岀落笔时笔触的形状及从笔尖到笔尾由深至浅的特点。任务一：“形”似——根据实践中得出的毛笔笔尖特点，绘制笔

4、尖形状普通圆形画笔绘制笔尖形状菜单——编辑——定义闹笔预设提供3条求助热线：一是导学单，二是教学微视频，三是现场求助，帮助学生完成任务,培养自主学习的能力。教师在巡视过程屮个别辅导。任务驱动(60分钟)任务二“神”似一一通过笔刷参数设置模拟逼真水墨效果笔尖形状形状动态■•■■.・■■・HRP口日MO”&C*»£C9SM«C*^0C•CXZ3k«£C他toc«ab匚■竝lite匚（trv®67—os■3&”v□”fi「】・■Mnvmu//仁嚥存am□其ssamZMa♦■科劭[e□■边•yo■垃un

5、>冲玲■MHM”打开画笔面板（F5）,分别设置各项参数：•i田i笔笔尖形状•形状动态•其他动态•双重画笔•纹理学生在尝试的过程屮了解各项参数的功能，加强思考能力，激发主动探究的兴趣。其他动态双匝画笔艺术纹理■■■•«■■■■■■■Mi&砂加a砂力v匚解.匚ftKM•*!>力VftUca■C*Mbft』Tlrinflii•」r□"amm*5SUJH.□□«BB«g[:E个・0点"—ni*eA*stt<于片■憲VIULd]□tf任务三：创新一一如果你是《小蝌蚪找妈妈》的美术师，请你为该片绘制新的场景

6、综合应用。学生绘制。通过同一画面中不同元素质感的差异让学生剖析笔刷设置善用笔刷举一反三制作不同质感的笔刷，绘制场景。播放“春江花刀夜"，给学生们营造良好的创作环境。展示评价(10分钟)展示学生作品。作品■示•自主昨,经越介绍ifittan:作品巖示让学生cm覆此何的童劉硏飭at识•交滾分事促速目主学习絶力学生互评、自评。通过生生间的交流分享形成冇竞争、冇帮助、有白信的学习氛围。展示各种不同笔刷。拓展延伸(5分钟)ifiitBB:斥一反三・知识迁移和巩卅学生欣赏。拓宽学牛思路，鼓励他们举一反三，能有更多的创新。易学活动欣3

7、1各种不同的笔刷及作品,»<•羽毛、裂纹、发绘各课堂小结(2分钟)笔刷制作的方法：绘制——菜单——编辑——画笔预设笔刷各项参数的设置：画笔而板（F5）笔刷的应用：多看、多试、多练齐声冋答，听取建议。帮助学牛梳理本次课程的内容，便于巩固记忆。教学反思反思这堂课，我认为一个愉悦的学习环境会让学生的学习效率提高，在不知不觉中他们就能接受学习内容。俗话说授之以鱼不如授之以漁，我认为让学生从课堂屮收获技能更为重耍，独立思考的技能，自主学习的技能，而这条路述很长,不是一个任务、一次课能奏效的。作为老师，应该设法帮助学生获得能力，拓宽

8、视野。