《汉语史》绪论教案

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1、《汉语史》绪论汉语史的对象和任务(-)对象和任务汉语史是关于汉语发展的内部规律的科学。在这一门科学中，我们研究现代汉语是怎样形成的。这就是说，我们研究现代汉语的语音系统、语法结构、词汇、文字是怎样形成的。语言的发展是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐衰亡来实现的。也就是说，我们要研究汉语发展过程中，到底逐渐积累起来的是一些什么新质要素，逐渐消亡了的是一些什么旧质要素。汉语史首先要和现代汉语取得密切的联系，因为汉语史主要是建立在古代汉语利现代汉语的比较的基础上的。(二)目的和意义冃的：彻底了解汉语的现在情况和

2、发展前途；意义：对于现代汉语规范化工作有很大帮助。第二节汉语研究的三个阶段我国历代学者对汉语的研究，从当时研究工作的主流来看，大约可以分为三个阶段：语义研究阶段、语音研究阶段和全面发展阶段。（-）语义研究（汉初至东晋末）；汉代崇尚儒学，提侶读经，学术气氛很浓，出现了许多经学大师。语义研究方面的代表作有：1、《尔雅》。它是一部按事物类别编排的同训词典。它收集了先秦主要典籍中的常用词语，加以整理研究，并按同义词的类属分类编排，共分《释诂》、《释言》、《释训》、《释亲》等19篇，开创了辞书释义的通例，为训诂学奠定了基

3、础。例如《释诂》第一：“初，哉、首、基、肇、祖、元、胎、俶chtl,落、权舆，始也”。其它各章则是事物名称的简单分类，并加上定义。《释天》第八「'春为苍天，夏为昊天，秋为旻天，冬为上天。夏曰岁，商曰祀，周曰年，唐虞曰载。”现在较流行的是清郝懿行的《尔雅义疏九此后有《小尔雅》（无名氏）、《广雅》（张揖）等。2、《方言》。它是中国第一部记录方言的词典，作者西汉扬雄。方言也是按照意义排列的，但是不像.尔雅那样系统分类，也没有“释诂”等等的类名。例如：“嫁、逝、徂、适，往也。自家而出谓之嫁，由女而出为嫁也。逝，秦晋语也

4、。徂，齐语也。适，宋鲁语也。往，凡语也。”“凡语”就是现在所谓普通话。方言的不同大多数是词汇的不同。例如：“舟，自关而四谓之船,自关而东或谓之舟，或谓之航。南楚江湘凡船大者谓之舸，小舸谓之腥。”也有一些可能是同一个词在不同的地区里的不同读音。例如：“自关而东曰逆，自关西或曰迎”。“逆”和“迎”古音相近，都是“迎接”的意思。较好注本有清代钱绎的《方言笺疏》、今人周祖谟《方言校笺》。3、《说文解字》。它是我国按字的偏旁编排的第一部字典，作者东汉许慎。《说文》全书分成540部，共收9,353字。这一部书决定了将近两千

5、年汉语字典的命运，因为后代的字典基本上都是继承《说文》的；它又给予后代汉语语义学巨大的影响，并且在正字法上也起了很大的作用。许氏通过分析字形来释义，并且有时在说解中引用经传来说明了字义，成了后世辞书书证的先声。如“向，北出牖也。从宀从口。《诗》曰：'塞向埋户。’”书中字头是小篆,还收录了“古文”“籀文”，所以此书也是研究古文字的桥梁，如“弃”（古文从子从卄）、“败”（籀文从双贝）。4、《释名》（又名《逸雅》）。它也是分事类编排的，共分《释天》《释地》《释山》等八卷二十七篇，是一部用声训的方法探求名源的字典，作者

6、相传为东汉刘熙。刘熙认为一切事物的命名都是有根据的，从语音可以追寻语义的来源。推求的方法是“声训”,以同音字和音近字为训，音近字包括“双声字和叠韵字”。例如：楣，眉也，近前各两，若面之有眉也。水草交曰湄。湄，眉也。临水如眉临目也。阙，阙也，在门两旁阙然为道也。含，合也，合口停之也。（双声）江，公也，诸水流入其中所公共也。月，阙也，满则阙也。（叠韵）（二）语音研究（南北朝初至明末）；南北朝以后，语言研究的重点转移到语音方面。这有两方面的原因：1、为了研究诗的韵律和节奏，需要明确地分析语音的构造，发现声调的特性。2

7、、由于佛经的翻译，中国语文学者认识了印度的语音学。音韵学著作韵书是为写作诗歌服务的，它是将同韵字编排在一起供写作韵文者查检的字典。远在东汉，中国人已经能够把每一个音节分为两部分，就是现代所谓声母和韵母。由于中国学者在梵文字母的启发下发明了一种新的注音方法“反切”。相传我国最早的韵书是魏时李登的《声类》。南朝沈约著了一部《四声谱》，已经意识到汉语里有四声，并月•把这种认识用在诗律的实践上。但这些韵书均早已失传。《切韵》陆法言的切韵（601）是现在能看见的最早的一部韵书。收字11000多个，分为193韵。但切韵原本

8、已经不存在，后来发现许多唐人的手抄本。《切韵》审音精确，权威性强，适应范围广，故《切韵》一岀，六朝以来的韵书便湮没无闻了。《切韵》在唐代被定为科举考试的标准韵书。《广韵》（全称为《大宋重修广韵》）《切韵》有许多增订本。最晩的增订本是北宋初年陈彭年、丘雍等增订的《广韵》和宋仁宗时宋祁等修订的《集韵》。一般人所说的“《切韵》系统”实际上是根据《广韵》系统。《广韵》收字26194个，比《切韵