四年级语文下册第一次月考试题-及答案

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1、葛石镇小学四年下册第一次月考试题一、识文断字（15分〉（一）根据句子的意思写出拼音表示的字词（9分）（课后主字）那一天，我们［pan］（）登到峰［luan］（）雄伟的［tdi］（）山顶后，感到浑身疲［b&］（）不堪，低头看看山下的小［ting］（）子，再看看［wanyan］（）（）蜿挺盘旋的山路上汽车飞［chil（）［shi］（）过。顿时感觉心旷神怡。（二）给加点字选择正确的读音，打“（3分）（配套P8P14P23）拮据（jdju）饮马（ykiyin）扎针（zazhazha）•••（三）请选择一个字，用有趣的方法记住它。可选择的字:僵驰德（1分）（单测试卷）有趣的识记

2、方法（四）判断以下说法是否正确，打“"'或“X”。（2分）1•“澜”：“柬”末笔捺变点（）2.“臀”:上下结构，上下两部分同宽（）二斟词酌句。（21）（一）比一比，组词。（4分）销（）骆（）乳（梢（）格（）浮（（二）补充词语（4分）（配套P25P11）梦（）以求狼吞虎（连（）不断危（）（）立骨（）如柴迷（）不解（三）选词填空。（6分）玩赏观赏欣赏2、3、4、5、我很（）李思思同学写的楷书。这个暑假，我们要去（）桂林的山水。爸爸经常在（渐渐缓缓家中的奇石。慢慢溪水（）地流,声音轻轻的。汽车顺着山路盘曲而上，（）地接近峰顶。（四）用恰当的词语填空。（3分）（课文关联词）1

3、、父亲教导我，（）做什么事（）要讲究认真,讲究实在。2•这些石钟乳和石笋，现状变化多端，颜色各异，（）不比作什么,）很值得观赏。3•山上开满了映山红，（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得精神。（五）将下面的句子变换成另外一种表达方法，不改变原句的意思（4分）（1）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？（配套P9）（2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（配套P15）三、过目不忘填空（21分）（来自课文）1、《望洞庭》作者朝代,这首诗描写了（什么时候）（什么地方）的美丽景色，表达了作者O在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作,用比喻洞庭湖。2.《中彩那天》一课中，

4、父亲所面临的道德难题是第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（）,生活很（）。母亲常安慰家里人:“一个人只要（）,（）,就等于有了（）。”3•哈默随着逃难的人来到小镇上，受到镇上人们的，当镇长给他食物时，他却要,表现了的可贵品质。4、几行红叶树，o（张若虚）5、大漠孤烟直，o（王维）6、言必,行必—o《论语子路》7、爱人者，;敬人者，《孟子离楼下》四.下面的句子是比喻句的请你打"，不是的打X。（4分）（来自课文的修辞手法的运用）桂林的山好像是翠绿的屏障。（2、桂林的山真险啊,好像一不小心就会栽倒下来。（3、融化的雪水，从断崖上飞泻下来，真像千百条闪耀的银链。（

5、4、两岸盛开着五颜六色的野花，仿佛那是一幅美丽的画卷。（五、阅读理解（一）认真阅读《桂林山水》片段，然后按文后要求回答问题,相信你能行！（10分）我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千桂林的山真（）林的山真（）啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。K请在括号里按原文填写词语。（2分）2、请在横线上按原文填写标点。（2分）3、这部分文字描写了,它主要表现在（2分）4、请用横线画出比喻句。（2分）5、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用（）

6、的语气去读，因为它表达了作者（）的思想感情。（2分）（二）通过读《假如给我三天光明》填空。（10分）假如给我三天光明》是（）国（）的作品。（）是再塑海伦生命的人。海伦接受教育的第二个阶段是（）。教海伦说话的老师是（）o海伦学会说话后写的第一个故事是《》,被误认为是抄袭之作o1896年的10月，海伦进入（）学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。()年，海伦的大学梦得以实现。海伦给我们一个忠告：善()o()帮助安妮上的柏金斯盲人学校。六、作家摇篮(30)我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平方，几棵老树，一个小操场。不管怎样

7、，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，仔细观察一下，按照一定的顺序，写一写我们可爱的校园。评价标准：书写认真按照一定的写作顺序语言生动形象具体100200300400葛石镇小学四年下册第一次月考试题二、识文断字（15分）（二）根据句子的意思写出拼音表示的字词（9分）（课后生字）那一天，我们［pan］（攀）登到峰［luan］（峦）雄伟的［闵］（泰）山顶后，感到浑身疲［bei］（惫）不堪，低头看看山下的小［ting］（亭）子，再看看［wNnyan］（蜿）（蜒）蜿蜒盘旋的山路上汽车飞［ch#（驰）［shi

8、（驶）过。顿时感